沪教小学数学二下估算与精确计算教学设计.pdfVIP

估算与精确计算

教学目标：

1.计算策略——巧算。

2.精确计算。

3.估算：用整十数、整百数近似计算。

教学重点：

用整十数、整百数进行估算。

教学难点：

将一个数看成整十数、整百数。

教学过程：小学资源网

一、推算

1.出示：300+200=

298+183=

308+213=

（学生计算，交流）

2．师：你在计算这组题目的时候有什么发现吗？

（得数都比较接近，题目有的容易，有的难。）

3．师：像这种题目，我们可以先做容易的“300+200=”然后通过容易的推出难的。

二、估算

（一）用整十数估算

1．出示：462+229=

2.师：这道题你会用整十数估算吗？（学生独立尝试，也可小组讨论）

反馈：（可能出现情况）

700

（3）462+229

Estimatesand

precisecalculations

Teaching

objectives:

1.Calculationstrategies–clevercalculations.2.

Calculateaccurately.3.Estimation:Approximate

calculationsusingwholetensandwholehundreds.

Teaching

focus:

Usewholetensandwholehundredsto

makeestimates.

Teaching

difficulties:

Thinkofanumberasawholenumberoftensor

hundreds.TeachingProcess:PrimarySchool

ResourceNetwork

一、推算

1.Show:300+200298+183

308+213=

(student

calculation,

communication)

2.Teacher:Didyoufindanythingwhencalculatingthissetof？

questions?

(Thenumbersareallrelativelyclose.Someofthequestionsare

easyandsomearedifficult.)

3.Teacher:Foraquestionlikethis,wecanfirstdotheeasy300+200andthenpasstheeasyonestothedifficult

ones.

二、估算

(1)Usewholetensto

estimate

1.Show:462+229

2.Teacher:Canyouestimatethisquestionusingwholetens?(Studentscantrytlyor

discussingroups)

Feedback:(possiblesituations)

0=700(3)462+229

3.师：比较一下几种估算方法，哪种好，为什么？

板书：（1）估小（2）估大（3）根据四舍五入估算

4.小结方法：我们发现在估算时只有找最接近这个数的整十数，估算的结果才越精确。

一般我们用“四舍五入”的方法来进行估算。（可再复习“四舍五入”的方法。）

5.说出下面的数接近哪一个整十数（可形式多样）

837725156811189682129341

师：你是怎么估的？

6.估算：（口头）

581-143=368+