《金色的脚印》课件.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册;自学指导;缘故黯淡消瘦知觉

光秃秃冷清清直勾勾孤零零

湿漉漉慢腾腾热乎乎炸豆腐

大摇大摆无影无踪目不转睛

漫不经心踱来踱去漫不经心

轻松自在兴高采烈;字词积累;警惕;3、老狐狸救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？读一读。;第一段：（1——3自然段）;我给大家讲故事;第二课时;1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？

2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？

3、课文为什么以“金色的脚印”为题？;1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？;2、它们和“我”的关系发生了怎样的变化？;（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。;（3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。;（4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。;“光秃秃”“冷清清”“孤零零”，刻画出孤清、悲伤、让人同情的氛围，正太郎感受到小狐狸所处的境遇。;狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设下“调虎离山”之计：狐狸夫妻的大无畏精神，对孩子深切浓厚的爱才使他们这样做！;这个情景温暖了正太郎的心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也温暖了每个人的心，触动了我们的心怀——人类与动物和谐相处，这个世界就会更加温暖、美好。;雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。“金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒！是人们努力创造的和谐美好的地球生活的光芒！;敌视;3、课文为什么以“金色的脚印”为题？;“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。这脚印中，饱含着人类对其他生命??珍重与爱护，体现着人类美好的思想感情；在这“金色的脚印”中体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。;课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！;谢谢大家！