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四年级语文期末复习资料和练习

亲爱的同学们，期末考试的脚步越来越近了。这是检验我们一学期学习成果的好机会，也是展示我们语文能力的舞台。只要我们认真复习，掌握正确的方法，就一定能取得理想的成绩。这份复习资料和练习，希望能帮助大家系统梳理知识，查漏补缺，轻松迎接考试。

一、复习要点梳理

（一）汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基础，虽然到了四年级，但准确认读和运用仍然非常重要。

*声母、韵母、整体认读音节：要能准确区分和默写，特别是容易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong）。

*标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”。

*轻声、儿化：了解常见的轻声词（如：妈妈、桌子）和儿化词（如：花儿、鸟儿）的读音特点，并能正确运用。

*看拼音写词语、句子：这是期末考试的常见题型，需要我们平时多练习，确保拼读准确，书写正确。

（二）汉字

汉字是我们的母语文字，掌握汉字的音、形、义是学好语文的关键。

*认字：熟练认读课本中的生字，理解字义，并能组成词语。

*写字：

*笔顺规则：严格按照正确的笔顺书写汉字，记住常见的笔顺易错字。

*间架结构：注意汉字各部分的大小、位置和穿插避让关系，把字写得端正、美观。

*规范书写：养成良好的写字习惯，注意握笔姿势和坐姿，卷面整洁。

*查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

*多音字：重点掌握课本中出现的多音字，能根据不同的语境正确选择读音和理解词义。

*形近字、同音字、错别字：注意区分字形相近、读音相同或相近的字，理解它们在意义和用法上的区别，避免写错别字。

（三）词语

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备能让我们的表达更准确、生动。

*理解词义：能结合上下文或查字典理解词语的意思。

*近义词、反义词：掌握课本中重点词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

*词语归类：能按照不同的标准（如：表示颜色、表示动作、表示心情等）对词语进行归类。

*词语搭配：掌握正确的词语搭配（如：“茂密的森林”、“认真地学习”），注意“的、地、得”的用法区别。

*成语积累与运用：积累课本中出现的以及课外的常用成语，了解其含义和用法，并尝试在口头和书面表达中运用。

（四）句子

句子是表达完整意思的语言单位，要掌握句子的基本结构和用法。

*基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句的特点和用法，并能正确转换。

*关联词语：理解并能正确运用常见的关联词语，如：“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”、“虽然……但是……”等，体会句子之间的逻辑关系。

*修改病句：能识别句子中常见的错误（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、前后矛盾等），并能进行修改。

*句式转换：学习“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换。

*标点符号：正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等常用标点符号，理解它们在句子中的作用。

（五）句子的积累与运用

*名言警句、谚语、俗语：积累课本中出现的名言警句、谚语、俗语，理解其含义，并尝试运用。

*优美句段：背诵课本中要求背诵的课文、古诗以及优美的句段，学习作者是如何生动描写的。

（六）阅读理解

阅读是获取信息、提升理解能力的重要途径。

*课内阅读：熟练掌握课本中的课文内容，理解主要内容，体会思想感情，把握重点句段的含义。

*课外阅读：

*能联系上下文理解词语和句子的意思。

*能概括短文的主要内容，体会作者表达的思想感情。

*能简单分析人物的性格特点。

*能根据短文内容进行简单的推断和联想。

*养成良好的阅读习惯，提高阅读速度。

（七）口语交际

*能认真倾听别人说话，理解主要内容。

*能清楚、流利地表达自己的意思，态度自然大方。

*在不同的情境下，能进行简单的口语交际，如：讲故事、讨论问题、请教别人等。

（八）习作

*审题：认真读题，明确习作要求（如：内容、字数、体裁等）。

*立意与选材：选择自己熟悉的、感兴趣的、有意义的材料来写。

*结构安排：学习按一定的顺序（如：时间顺序、事情发展顺序、空间顺序）组织材料，做到开头、中间、结尾完整，段落分明。

*内容具体：写人要写出人物的特点；写事要写清楚事情的经过和自己的感受；写景要写出景物的特点。

*语句通顺：努力做到用词准确，句子完整，意思连贯。

*书写工整：注意