2025年部编版新教材语文小学一年级上册教学计划（含进度表）.pdfVIP

2025部编版新教材语文小学一年级教学计划

（2025年9月）

一、指导思想

本学期的语文教学工作以《语文新课程标准（2022）》为指导。运用自主、合

作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能

力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢

的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基。坚持语文知识学习与

能力培养相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书计划，加强阅读积累，狠抓现代

文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。

二、学情分析

一年级学生刚入学，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。主动

与幼儿园衔接，需要有一个适应准备。开学初，首先引导学生通过介绍我和我的

家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记

一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；二是语文课堂教学中注重劳逸结合,

逐渐培养学生的有意注意力。三是关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐

姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有

掌握正确的执笔方法，鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。

三、教材分析

新教材选文变化较大，注重加强幼小衔接，调整一年级上册教材内容设计，

降低教材难度。具体来看，新修订语文教材精减了教材整体容量。一年级上册的

课文从14篇减少到10篇，识字课从10课缩减至8课，识字量从300字调整至

280字。同时，新修订教材还延长了拼音学习时间。将一个“阅读单元〃调整为

“拼音单元”，“拼音单元”数量由原来的2个增加到3个；将难度较大的拼音

课iuuyw”拆分为“iu11〃和“yw”2课。减缓起始阶段的学习坡度，

以帮助学生更好地掌握拼音学习内容。在优化识字写字编排上，新修订语文教材

科学安排识字写字序列，遵循由易到难、由简入繁的原则，优先学习字形简单、

构词率高、生活中常用的汉字。

四、教学目标

（一）识字与写字

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读

音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

4.认识常用汉字280个，会写其中的100个。

5.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

6.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（二）阅读与鉴赏

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（三）表达与交流

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

（四）梳理与探究

1.观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的字，感知汉字与生活的

联系。

2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验，结合语文学习，

用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。

五、教学措施

1.端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、

难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2.在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到

统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检

查评比促进练，持之以恒长期练。

3.在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，致

力于学生独立认读能力的培养。

4.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁

琐的分析和空洞的说教，做到“读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导,

重视学生对语字的认识和积累。

5重.视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进

行听力训练，结合范写，进行观察训练