小壁虎借尾巴教学设计与实施策略.pdfVIP

21.《小壁虎借尾巴》教学设计

教学目标：知识与技能：

１、在阅读的基础上，熟记本课生字及。

２、通过阅读课文，了解小壁虎尾巴可以再生的特点，及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。

3、通过阅读理感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情，能根据自己的体会，正确、

流利、有感情地朗读课文。过程与方法：

1.培养学生的口语表达能力和语文实践能力。2.发展学生的观察能力、审美能力、朗读能

力。3、通过学生查资料，了解其它小动物尾巴的用途。、态度与价值观：

1.在读中感悟对人要有礼貌。

2.培养学生认真观察事物的习惯。重难点分析：

1.让学生在学壁虎借尾巴的过程中，理解介绍小鱼、老牛、燕子尾巴用途的词、句子，

并了解它们尾巴的功能。

2.通过看图，让学生理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。设计思路：

先学生理解小壁虎借尾巴的。接着，借助多，由扶到放，让学生通过朗读、

演示、讨论等多种形式，理解讲小鱼、老牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。

最后，诱导学生瞻前顾后，弄懂壁虎尾巴能帮助爬行和保护自己的功能，以及可以再生的特点。

课前准备：

PPT课件，板书彩图。

教学过程：

一、谜语导入，激发。（一）猜谜语。

课件出示谜语：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。出

示壁虎，介绍壁虎。（二）揭示课题，导入新课。二、初读课文，读准字音。

（一）学生第1遍读课文，要求遇到生字看清读准确，边读边画出文中有几个自。

21.TeachingdesignofLittleGecko

BorrowingItsTail

Teachingobjectives:Knowledge

andskills:

1.Onthebasisofreading,memorizethenewwordsand

phrasesinthisson.

2.Byreadingthetext,understandthecharacteristicsofthetailofthelittlegeckothatcanregenerate,andtheusesofthet

ailsofsmallfish,oldcows,andswallows.

3.Throughreadingtheory,youcanunderstandthedifferentmoodsofthelittlegecko,thelittlefish,theoldcow,and

theswallow,andbeabletoreadthetextcorrectly,fluently,andemotionallybasedonyourownexperience.Process

andmethods:

1.Cultivatestudents’oralexpressionabilityandpracticalability.2.Developstudents’observationability,

aestheticabilityandreadingability.3.Throughstudents’research,theycanlearnabouttheusesoftailsofother

smallanimals.Emotions,attitudesandvalues:

1.Whilereading,Irealizedthatwe

shouldbepolitetoothers.

2.Cultivatestudents’habitofobservingthingscarefully.Analysisof

keypointsanddifficulties:

1.Intheprocessoflearningaboutthelittlegeckoborrow