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古诗咏鹅中班语言标准教案

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2021/10/10/周日

目录

古诗内容介绍

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教学目标

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教学方法

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教学过程

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评价与反馈

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古诗内容介绍

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诗文原文

《咏鹅》是唐代诗人骆宾王的作品，全诗描绘了一只白鹅在水中游弋的生动形象。

《咏鹅》全诗

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通过逐句解读《咏鹅》，可以感受到诗人对自然美景的热爱和对生活细节的细腻观察。

诗文赏析

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作者简介

骆宾王是唐代著名诗人，以《咏鹅》等诗作闻名，其生平经历坎坷，曾因直言进谏而被贬。

骆宾王的生平

骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻并称“初唐四杰”，其诗作对后世影响深远，尤其擅长五言诗。

骆宾王的文学成就

《咏鹅》是骆宾王七岁时所作，诗中以鹅为题，展现了儿童的天真烂漫和对自然的热爱。

《咏鹅》创作背景

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诗歌背景

《咏鹅》作者骆宾王，唐代著名诗人，以咏物诗见长，其作品语言清新，形象生动。

作者简介

《咏鹅》创作于唐代，这一时期诗歌创作达到鼎盛，咏物诗尤为流行。

创作时期

唐代社会文化繁荣，文人雅士常以诗会友，咏物诗成为展示才华和情感的重要方式。

文化背景

《咏鹅》作为经典咏物诗，对后世文学创作产生了深远影响，被广泛传颂和研究。

历史影响

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教学目标

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知识与技能目标

通过学习《咏鹅》，学生能够掌握基本的古诗韵律和节奏，感受古诗的音乐美。

学习古诗韵律

学生能够熟练背诵《咏鹅》，理解诗中描绘的鹅的形象和意境。

掌握古诗内容

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过程与方法目标

通过观察鹅的形态和动作，学生能够描述鹅的特点，培养细致的观察力。

培养观察力

引导学生想象鹅在不同环境下的生活场景，创作属于自己的咏鹅诗句，培养创新思维。

激发想象力和创造力

学生通过朗读古诗，学习运用恰当的词汇和句式表达对鹅的认识和感受。

提升语言表达能力

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情感态度与价值观目标

掌握古诗内容

理解古诗意境

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学生能够熟练背诵《咏鹅》，理解诗中描绘的鹅的形象和特点。

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通过讲解和讨论，学生能够领会《咏鹅》中所蕴含的自然美和诗人的情感。

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教学方法

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启发式教学

《咏鹅》是唐代诗人骆宾王的作品，全文以简洁明快的语言描绘了鹅的优美姿态。

《咏鹅》全文展示

该诗共四句，每句五字，采用平仄相间的韵律，体现了古诗的音乐美和节奏感。

诗文的结构分析

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游戏化学习

骆宾王，唐代诗人，以《咏鹅》闻名，其生平坎坷，曾因直言进谏而被贬。

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骆宾王的生平

《咏鹅》作于骆宾王少年时期，通过咏物抒怀，展现了其早熟的文学才华。

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《咏鹅》创作背景

除了《咏鹅》，骆宾王还有《在狱咏蝉》等作品，其诗风清新脱俗，影响深远。

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骆宾王的其他作品

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情境模拟

《咏鹅》作者骆宾王，唐代著名诗人，以咏物诗闻名，其作品多描绘自然景象。

作者简介

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《咏鹅》创作于唐代，这一时期诗歌创作达到鼎盛，咏物诗尤为流行。

创作时期

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《咏鹅》作为咏物诗的代表，反映了唐代文人对自然美的追求和审美情趣。

文化意义

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《咏鹅》流传至今，成为儿童启蒙教育的经典读物，影响了后世对诗歌的鉴赏。

流传影响

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互动讨论

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通过观察鹅的形态和动作，学生能够描述鹅的特点，培养细致的观察力。

02

学生通过学习古诗《咏鹅》，能够用自己的话复述鹅的特征，提高语言表达能力。

03

通过古诗内容，引导学生想象鹅在不同环境下的生活场景，激发他们的想象力。

培养观察力

提升语言表达能力

激发想象力

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教学过程

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导入新课

《咏鹅》全文展示

《咏鹅》是唐代诗人骆宾王的作品，全文以简洁的语言描绘了鹅的优美姿态。

诗文结构分析

诗中通过“白毛浮绿水，红掌拨清波”等句，展现了鹅在水中的生动形象。

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诗歌朗读

学生能够熟练背诵《咏鹅》，理解诗中描绘的鹅的形象和特点。

掌握古诗内容

通过讲解和讨论，学生能够领会《咏鹅》中所蕴含的自然美和诗人的情感。

理解古诗意境

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诗歌理解

学生能够熟练背诵《咏鹅》，理解诗中描绘的鹅的形象和特点。

掌握古诗内容

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通过讲解和讨论，学生能够领会《咏鹅》中所蕴含的自然美和诗人的情感。

理解古诗意境

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诗歌背诵

通过创作与鹅相关的短文或绘画，鼓励学生发挥想象力，创作出有创意的作