电磁场数值计算(基本原理)概要教案资料（2025—2026学年）.docxVIP

电磁场数值计算(基本原理)概要教案资料（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中物理课程中“电磁场数值计算”的教学内容进行设计。依据《普通高中物理课程标准》和教学大纲的要求，本节课旨在帮助学生掌握电磁场数值计算的基本原理和方法，提高其解决实际问题的能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课作为电磁学部分的重要内容，承上启下，与前后的知识关联紧密。核心概念包括电磁场的数值计算方法、边界条件和数值稳定性等，技能包括使用计算机软件进行电磁场数值模拟和结果分析。

二、学情分析

针对本节课的教学对象，学生具备一定的物理基础知识，对电磁场的基本概念有所了解。然而，在数值计算方面，部分学生可能存在以下问题：1.对数值计算原理理解不透彻；2.编程能力不足；3.难以把握边界条件设置和数值稳定性；4.对电磁场数值计算结果分析能力不足。针对这些问题，教学设计应从学生实际出发，注重激发学生学习兴趣，培养其分析问题和解决问题的能力。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标如下：

1.理解电磁场数值计算的基本原理和方法；

2.掌握使用计算机软件进行电磁场数值模拟；

3.分析电磁场数值计算结果，得出结论。

为达到上述目标，本节课将设置以下达标水平：

1.能够运用电磁场数值计算方法解决实际问题；

2.能够熟练使用计算机软件进行电磁场数值模拟；

3.能够对电磁场数值计算结果进行分析，得出合理的结论。

二、教学目标

1.知识的目标:

能够说出电磁场数值计算的基本原理，列举常见的电磁场数值计算方法。

解释电磁场数值计算中的边界条件和数值稳定性概念。

2.能力的目标:

设计一个简单的电磁场数值计算模型，并能使用计算机软件进行模拟。

评价数值计算结果的有效性，并分析结果背后的物理意义。

3.情感态度与价值观的目标:

通过电磁场数值计算的学习，培养学生的科学探究精神和严谨的学术态度。

激发学生对物理学科的兴趣，认识到科学知识在解决实际问题中的重要性。

4.科学思维的目标:

发展学生的逻辑思维能力，学会从实际问题中提炼数学模型。

培养学生的创新意识，鼓励学生在计算方法上进行改进和优化。

5.科学评价的目标:

能够运用科学的评价方法对电磁场数值计算的结果进行评估。

通过对比不同计算方法的结果，提高学生的批判性思维能力。

三、教学重难点

教学重点在于电磁场数值计算的基本原理和方法的理解与应用，难点在于数值计算模型的建立和边界条件的设置，以及数值稳定性分析。这些难点源于电磁场概念的抽象性和数值计算方法的复杂性，需要通过实例分析和实际操作来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于：多媒体课件、电磁场数值计算实例图表、教学模型、实验器材、相关音频视频资料、任务单和评价表。学生方面，需预习教材内容，并收集相关资料，携带学习用具如画笔和计算器。同时，教学环境的设计也应考虑周全，如合理排列小组座位，预先设计黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以生活中的电磁现象引入，如电磁感应、电磁波等，激发学生的兴趣。

2.提问：电磁场是如何产生的？如何描述电磁场的性质？

3.引出电磁场数值计算的重要性，并简要介绍本节课的学习目标。

学生活动：

1.思考教师提出的问题，并尝试回答。

2.关注电磁场数值计算的应用领域，如电磁兼容性测试、电磁场设计等。

新授环节（30分钟）

任务一：电磁场数值计算的基本原理（10分钟）

教师活动：

1.介绍电磁场数值计算的基本原理，包括有限元法、有限差分法等。

2.解释电磁场数值计算的基本步骤，如网格划分、边界条件设置、求解方程等。

3.展示电磁场数值计算的基本流程图，帮助学生理解计算过程。

学生活动：

1.认真听讲，记录关键知识点。

2.思考电磁场数值计算的基本原理在实际应用中的意义。

3.尝试理解电磁场数值计算的基本步骤，并尝试用文字描述。

任务二：电磁场数值计算的应用实例（10分钟）

教师活动：

1.以一个具体的电磁场数值计算实例引入，如天线辐射场模拟。

2.展示实例的物理模型和计算结果，分析计算结果的意义。

3.引导学生思考实例中涉及的电磁场数值计算方法和技术。

学生活动：

1.观察实例的物理模型和计算结果，理解实例的背景和意义。

2.思考实例中涉及的电磁场数值计算方法和技术，并尝试分析其优缺点。

3.尝试将实例中的电磁场数值计算方法应用到其他实际问题中。

任务三：电磁场数值计算软件的使用（10分钟）

教师活动：

1.介绍常用的电磁场数值计算软件，如ANSYS、SOL等。

2.展