人教版数学三年级上册第一单元观察物体测试题（3套带答案）.docxVIP

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三年级上册数学第一单元观察物体测试卷

（满分：100分时间：60分钟）

一、基础匹配题（共7分）

1.小红、小明、小丽、小亮站在不同位置观察同一个长方体，将人物与可能看到的面特征连起来：

小红（正前方）A.能看到长方体的“宽×高”长方形

小明（左面）B.能看到长方体的“长×宽”长方形

小丽（上面）C.能看到长方体的“长×高”长方形

小亮（右面）D.与小明看到的面形状相同

2.针对无开口长方体纸盒剪开问题，将操作要求与结果连起来：

每个面至少有一条边与其他面相连A.剪开后能找到6个完整的面

剪开平铺在桌面B.需要剪开的边数不是12条

保留部分棱不剪开C.展开图中没有完全独立的面

二、计算与填空（每题5分，共25分）

1.一个无开口长方体纸盒有12条棱，剪开平铺时，若要保证每个面至少有一条边与其他面相连，通常需要保留（）条棱不剪开，需要剪开（）条棱。

2.观察“圆柱放在长方体上面”的组合，从上面看，能同时看到长方体的（）形和圆柱的（）形，这两个图形的位置关系是（）。

3.长方体有三组相同的面，分别是“前-后”“上-下”“左-右”，若从侧面观察长方体，看到的面属于（）组，形状是（）形。

4.把长方体纸盒剪开后，在展开图中找原来的6个面，可先确定“前面”，再根据（）关系找到“后面”，根据（）关系找到“上、下、左、右”面。

5.判断一个图形能否折成正方体，可通过“剪下来实际折叠”验证，若折叠后能让（）个正方形面都围成封闭的立体，且没有重叠或空缺，说明该图形符合要求。

三、操作应用题（每题15分，共30分）

1.现有一个无开口长方体纸盒（长5cm、宽3cm、高2cm）：

（1）请画出剪开平铺的一种可能展开图，标注出每个面的“长×宽”尺寸；

（2）在展开图上用“△”标出原来纸盒中“前面”相对的面，用“○”标出与“左面”相邻的面；

（3）计算这种展开图中，所有面的总面积是多少（列出算式并计算）。

2.三名同学观察“圆柱放在长方体右侧”的组合（圆柱高与长方体高相等）：

（1）小明说“我从上面看，能看到两个图形”，请画出他看到的图形。

（2）小丽说“我从左面看，只能看到一个长方形”，说明她看到的长方形对应哪个物体的面，为什么看不到另一个物体的面。

（3）小亮说“我能看到两个长方形”，判断小亮可能站在哪个位置（填“左面”“右面”“前面”或“后面”）。

四、判断与说理（每题8分，共24分）

1.有人说“从不同方向观察同一个物体，看到的形状一定不一样”，这种说法对吗？请结合“观察正方体”或“观察长方体”的情况说明理由。

2.剪无开口长方体纸盒时，若不小心剪开了8条棱，会出现“有一个面完全独立（不与其他面相连）”的情况吗？请说明理由。

3.有一个由“2个正方形一排，上下各连2个正方形”组成的图形，有人说它能折成正方体，这种说法对吗？请通过“面的数量”和“折叠逻辑”说明理由。

五、实践拓展题（14分）

用硬纸剪出一个长方体展开图，拼成的长方体长4cm、宽3cm,高2cm

（1）在展开图上标注“前、后、上、下、左、右”6个面，确保折叠后能围成完整长方体。

（2）折叠成纸盒后，从前面、上面、左面分别观察，记录看到的面的尺寸。

（3）比较“展开图中所有面的总面积”与“折叠后从不同方向看到的面的面积和”，说明两者的关系。

答案解析

一、基础匹配题

1.小红—C；小明—A；小丽—B；小亮—D

解析：正前方观察对应“长×高”面，左面观察对应“宽×高”面，上面观察对应“长×宽”面，右面与左面看到的面形状相同（均为“宽×高”）。

2.每个面至少有一条边与其他面相连—C；剪开平铺在桌面—A；保留部分棱不剪开—B

解析：“每个面连边”确保无独立面，“剪开平铺”能呈现全部6个面，“保留棱”说明剪开的边数少于总棱数（12条）。

二、计算与填空

1.5；7

解析：长方体12条棱，剪开平铺时，每个面需连边，6个面需保留5条棱不剪开，12-5=7，即剪开7条棱。

2.长方；圆；圆柱图形在长方体图形中间

解析：圆柱在长方体上面，从上面看，长方体的面是长方形，圆柱的面是圆形，且圆柱在长方体正上方，故圆形在长方形中间。

3.左-右；长方

解析：侧面观察对应“左-右”组的面，形状为“长×高”的长方形。

4.相对；相邻

解析：“前-后”是相对关系，“前”与“上、下、左、右”是相邻关系，可通过相邻