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课型：新授课
课前准备
准备教学用课件。
教学目标：
（1）给了一个近似数，你能说出它精确到哪一位，有几个有效数字．
（2）给了一个数，会按照精确到哪一位或保留几个有效数字的要求，四舍五入取近似
数．
过程与方法
从测量引入近似数，使学生体会近似数的意义和生活中的应
用．态度与价值观
培养学生认真细致的学习态度，合作交流的意识．
1.准确数和近似数．
在日常生活和生产实际中，我们接触到很多这样的数．例如：对于参加同一个会议的人
数，有两种，一种说：“会议处宣布，参加今天会议的有513人”．这里数字
513确切地反映了实际人数，它是一个准确数，另一种说：“约有500人参加了今天
的会议”，500这个数只能接近实际人数，但与实际人数还有差别，它是一个近似数．
例如，统计班上看球赛同学的人数是35，这个数是与实际完全符合的准确数，一
个也不多，一个也不少，又如，初一（1）班有55个学生，某工厂有126台机床，我有8
本练习本，这些数都是与实际完全符合的准确数．
如果量得语文的宽为13.5cm，由于所用尺的刻度有精确度限制，而且用眼观察时
不可能非常细致，因此与实际宽度有一点偏差，这里的13.5cm只是一个与实际宽度非常接
近的数，又如，宇宙现在的约为200亿年，长江长约6300千米，圆周率π约为3.14，
Coursetype:New
teaching
课前准备
Teacherspreparecourseware
forteaching.
Teaching
objectives:
(1)Whenyouaregivenanapproximatenumber,youcantelltowhichdigititisaccurateandhowmany
significantdigitsithas.(2)Whenyouaregivenanumber,youwillrounduptheapproximatenumber
accordingtotherequirementsofwhichdigititisaccuratetoorhowmanysignificantdigitsitretains.
Processand
Methods
Introducingapproximatenumbersfrommeasurementallowsstudentstounderstandt
hemeaningandapplicationofapproximatenumbersinlife.
Emotionalattitudesand
values
Cultivatestudentsseriousandmeticulouslearningattitudeand
awarenessofcooperationandcommunication.
1.Exactnumbersand
approximatenumbers.
Indailylifeandproductionpractice,wecomeintocontactwithmanysuchnumbers.Forexample:therearet
woreportsaboutthenumberofpeopleparticipatinginthesamemeeting.Onereportsaid:Theconference
secretariatannouncedthat513peopleparticipatedintodaysmeeting.Thenumber513hereaccuratelyreflectsthe
actualnumberofpeople.Itisanaccu
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