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研究报告

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天津大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养方案

一、培养目标与原则

1.培养目标概述

(1)天津大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养方案以培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实理论基础、宽广知识面、良好工程实践能力和创新精神的计算机科学与技术领域的卓越工程师为目标。本培养方案注重学生综合素质的培养，强调理论与实践相结合，旨在使学生能够在未来的职业生涯中，不仅能够胜任技术岗位，还能够具备领导力和团队协作能力。

(2)具体来说，培养目标包括以下几个方面：一是掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的计算机软件和硬件开发能力；二是具备较强的工程实践能力，能够独立解决实际问题，具备良好的创新意识和创新能力；三是具备良好的职业道德和社会责任感，能够遵守国家法律法规，维护社会公共利益；四是具备较强的英语应用能力，能够阅读和撰写专业英文文献，适应国际化工作环境。

(3)此外，培养方案还注重学生国际视野的拓展，鼓励学生参与国际交流与合作，了解国际前沿技术和发展动态。通过系统性的课程设置和实践锻炼，使学生能够在毕业后迅速适应工作环境，为我国计算机科学与技术领域的发展贡献自己的力量。同时，培养方案还注重学生个性化发展，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择发展方向，实现个人价值与社会需求的有机结合。

2.培养原则与特色

(1)本培养方案遵循以下原则：首先，坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。其次，注重理论与实践相结合，通过实验、实习、设计等实践教学环节，提升学生的工程实践能力。再者，强化学生创新能力的培养，鼓励学生参与科研项目、创新竞赛，激发学生的创新思维和创造力。

(2)培养方案具有以下特色：一是注重学科交叉融合，打破传统学科界限，培养具备跨学科知识和技能的复合型人才。二是强化工程实践教育，通过企业实习、产学研合作等方式，让学生在实际工程环境中锻炼自己。三是实施个性化培养，根据学生兴趣和特长，提供多样化的课程选择和指导，满足学生个性化发展需求。四是强化国际化视野，引进国际先进课程资源，鼓励学生参与国际交流，提升学生的国际竞争力。

(3)此外，培养方案还注重师资队伍建设，引进和培养高水平教师，提升教学质量。通过实施导师制，为学生提供个性化指导，帮助学生规划职业生涯。同时，加强与行业企业的合作，为学生提供更多实习和就业机会，确保培养的卓越工程师能够满足社会需求。这些特色使得天津大学计算机科学与技术专业在培养卓越工程师方面具有明显的优势。

3.培养规格与要求

(1)天津大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养规格与要求旨在培养学生成为具备扎实理论基础、宽广知识面、高度工程实践能力和创新精神的计算机科学与技术领域专业人才。学生需掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，能够熟练运用计算机软件和硬件进行系统设计、开发和应用。

(2)培养规格要求学生在知识结构上，应具备计算机科学与技术专业的基础知识，包括计算机组成原理、操作系统、计算机网络、数据库系统、软件工程等；在能力培养上，应具备较强的编程能力、系统分析与设计能力、项目管理能力和团队协作能力；在素质要求上，应具备良好的职业道德、社会责任感和创新创业精神。

(3)在课程设置上，培养规格要求学生完成公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和实践教学环节等。公共基础课程包括数学、英语、物理等；专业基础课程包括数据结构、算法分析、计算机组成原理等；专业核心课程包括操作系统、计算机网络、数据库系统、软件工程等。实践教学环节包括实验、实习、课程设计、毕业设计等，旨在提高学生的动手能力和工程实践能力。

二、课程体系

1.公共基础课程

(1)公共基础课程是天津大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养方案的重要组成部分，旨在为学生提供全面的知识体系和基本技能。这些课程包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，它们为学生后续专业课程的学习打下坚实的理论基础。

(2)高等数学课程涵盖了微积分、线性代数、常微分方程等内容，通过学习这些内容，学生能够掌握数学建模、分析和解决实际问题的能力。线性代数课程则重点介绍向量空间、线性变换等概念，培养学生抽象思维和逻辑推理能力。概率论与数理统计课程则为学生提供了处理随机现象和数据分析的基本工具。

(3)此外，公共基础课程还包括英语、大学物理、大学化学等课程。英语课程旨在提高学生的英语听说读写能力，为后续的国际交流和专业文献阅读打下基础。大学物理和化学课程则为学生提供了自然科学的基本知识，有助于学生理解计算机科学与技术背后的物理和化学原理。这些课程共同构成了公共基础课程体系，为学生成为卓越工程师奠定了坚实的基础。

2.专业基础课程

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