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2025年校园防疫主题班会课

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01

防疫知识普及

02

防疫政策解读

03

防疫实践操作

04

防疫心理辅导

05

防疫与学习平衡

06

目录

防疫经验分享

防疫知识普及

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01

疫情基本概念

了解新冠病毒通过飞沫、接触等途径传播，强调个人卫生的重要性。

病毒传播途径

介绍戴口罩、勤洗手、保持社交距离等措施对控制疫情扩散的作用。

防疫措施的重要性

解释疫苗如何帮助人体建立免疫屏障，减少重症和死亡风险。

疫苗接种的必要性

防疫措施要点

勤洗手、戴口罩、咳嗽礼仪等个人卫生习惯是预防病毒传播的基本措施。

个人卫生习惯

01

定期对教室、图书馆等公共区域进行消毒，减少病毒在环境中的存活时间。

环境消毒

02

学校应实施每日健康监测，及时发现并隔离有症状的学生或教职工。

健康监测

03

鼓励学生和教职工接种疫苗，以增强群体免疫力，降低感染风险。

疫苗接种

04

个人卫生习惯

在2025年，勤洗手被强调为预防疾病传播的关键习惯，学校会定期进行洗手演示和教育。

勤洗手的重要性

教育学生在咳嗽或打喷嚏时使用纸巾或肘部遮挡，以防止飞沫传播，保护他人健康。

咳嗽和打喷嚏的礼仪

学生被教育如何正确佩戴口罩，以减少呼吸道疾病的传播，特别是在人群密集的校园环境中。

正确佩戴口罩

01

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防疫政策解读

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02

校园防疫规定

01

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政府防疫指导方针

坚持多病同防

强化监测预警

01

针对多种传染病，实施多病同防策略，确保校园防疫全面有效。

02

加强疫情风险研判，协同开展监测预警，确保信息互通及时准确。

疫苗接种重要性

接种疫苗有效阻止麻疹、流感等疾病传播，保护学生健康。

预防传染病

提高疫苗接种率，形成群体免疫，减少校园内病毒传播风险。

构建群体免疫

防疫实践操作

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03

校园消毒流程

每天放学后，使用含氯消毒剂对教室地面、桌椅进行喷洒消毒，确保环境卫生。

教室消毒

01

定期对楼梯扶手、洗手间等公共区域进行深度清洁和消毒，防止病毒传播。

公共区域清洁

02

鼓励学生使用消毒湿巾擦拭个人物品如书包、文具等，减少交叉感染的风险。

个人物品消毒

03

疫情应急演练

在校园内模拟发现疑似病例，启动应急预案，进行隔离和上报流程的演练。

模拟病例发现

01

组织学生进行疏散演练，模拟在发现疫情时如何快速、有序地进行人员疏散和隔离。

疏散与隔离演练

02

模拟疫情爆发导致校园关闭的情况，演练如何迅速切换到线上教学模式，确保教学活动不受影响。

线上教学转换

03

健康监测方法

鼓励学生每日进行自我症状检查，如咳嗽、发热等，及时上报异常情况。

症状自检

学生和教职工每日通过手机应用程序申报健康码，反映个人健康状况和行程轨迹。

健康码申报

学生每天入校前需自测体温，使用体温计或额温枪，确保体温正常方可进入校园。

体温检测

防疫心理辅导

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04

应对疫情的心理准备

面对疫情，学生应学会积极应对，如通过阅读、运动等方式缓解压力，保持乐观态度。

建立积极心态

鼓励家庭与学校建立沟通机制，共同关注学生的心理状态，提供必要的支持和帮助。

家庭与学校合作

教育学生掌握基本的心理调适技巧，如深呼吸、正念冥想，帮助他们在紧张时期保持冷静。

学习心理调适技巧

疫情期间情绪管理

了解疫情期间可能出现的焦虑、恐慌等情绪反应，帮助学生正视并接受这些情绪。

认识情绪反应

鼓励学生通过绘画、写作等方式表达内心感受，促进情感交流，减轻心理压力。

情绪表达与沟通

引导学生制定并遵守日常学习和生活规律，以稳定情绪，增强心理适应能力。

建立日常规律

心理健康资源介绍

学校提供心理咨询服务，帮助学生应对疫情带来的压力和焦虑，促进心理健康。

01

校园心理咨询服务

通过网络平台开设心理健康课程，教授学生如何自我调节情绪，提高心理韧性。

02

线上心理健康课程

发放心理健康自助手册，提供实用技巧和策略，帮助学生在家中也能进行自我心理调适。

03

心理健康自助手册

防疫与学习平衡

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05

线上线下教学结合

灵活运用教学平台

利用在线教育平台，如Zoom或GoogleClassroom，实现远程教学，确保学习不受疫情影响。

01

02

实体课堂与虚拟课堂互补

结合实体课堂的互动性和虚拟课堂的灵活性，设计混合式教学模式，提高教学效果。

03

定期线上复习与答疑

通过线上复习课程和答疑环节，帮助学生巩固知识点，解决学习中遇到的问题。

04

线下小组合作学习

在确保安全的前提下，安排小组合作学习，促进学生间