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相亲相爱一家人
教学内容：二孩时代，我们怎样做相亲相爱的一家人?
教学目标：?
引导家长明白建立大宝与二宝的亲密关系是成功的家庭教育之必然。
建议家长注重自身良好素质和人格魅力的锻铸，从而促进家庭幸福。?
3帮助家长掌握一定的与两个孩子共同成长的方法与实施技巧。?
教学准备：课件、举牌、课题、家长自我感受图表、笔?
教学过程：?
一、现场调查，引入主题?
各位家长朋友，大家好，欢迎您来到“尚德家长学校大讲堂”，?随着国家“全面二孩”政策的颁布，越来越多的家庭由一家三口变成一家四口，今天在座都是有二孩的父母，我和大家一样也有两个的宝贝。家庭结构的变化随之而来的是二孩家庭教育的问题。?
1.首先，我想问问大家，在座各位自己是独生子女的请举手。（师小结看来独生子女占大多数。）?
2．您在成长过程中有没有曾经想要个兄弟姐妹呢？有过这种想法的请举手。（师小结其实我和大家有一样的想法）
3.在您决定生老二前，一定征求过老大意见，当时老大同意的请举手。（师小结看来大多数征得了老大同意）?
总结：通过小调查，我发现咱们在座的家长自己大多数、包括我都是独生子女，，自己渴望有个兄弟姐妹，但作为独生子女的我们本身并不清楚如何与兄弟姐妹相处，老大虽然同意弟弟妹妹的到来，但老二真的来到他的生活中，老大也是会有心理变化的。面对家中的二个宝贝，也许就会显得手足无措。今天我们就一起聊聊“二孩时代，我们怎么样做相亲相爱的一家人”??
【出示课题：相爱的一家人】?
二、精彩视频，引发共鸣??
1.让我们先看看一组二孩儿的热闹家庭。【放小视频】?
2.各位家长，看了这些家庭教育的场景，你想说些什么？（家长针对视
频中孩子、父母表现来说）?3.我和大家都感受到了【多媒体出示】?
（1）孩子有忽视感——爱、和关注突然被分走，大宝情绪容易焦虑。??（2）没处理好两宝贝的关系——家长紧张、自责、无所适从。?????????想让美满、和谐家庭，家长责无旁贷要让大宝与二宝建立亲密的关
系，这需要家长在言行中注重方式方法。?
三、故事交流，智慧碰撞?
1.刚才视频中这样的场景一定会引起在座家长的共鸣？哪位家长能和大家聊聊自己家里的小故事。
2.家长交流。?
【预设案例一】平时在家很注意说话的方式方法，即使老二吃饭好、学会爬得比哥哥早……我都不去比较，总起来说两个孩子现在相处的很好。但老二比较小才1岁，特别需要人照顾，确实占用了我很多的时间和精力，我想着正好老大要培养他自立的精神，大部分时间给了老二，以前我给他讲的睡前故事，现在就自己看看……时间一长发现老大，有时候能自己干的也不干了，比如……让家长帮忙。?
师小结1：家长再忙，也要分给孩子一些时间，亲子阅读呀、谈谈心呀做任何事大人要公正，不存私心杂念，【板书：公平对待】?
师小结2：有兄弟姐妹的孩子有往往比较敏感，家长稍不注意，孩子就会受到伤害，家长注意自己的言行不轻易去比较。【板书：不作比较】?【预设案例二】我们家俩孩子，有时候玩的很好，有一段时间老大会有情绪。我就耐下心来，用心观察，有机会就表扬他们的优点，比如表扬他能自己动手洗衣服、能自主学习呀……总之各种各样有针对性的表扬认同，不断强化你是弟弟妹妹的榜样等等。?
师小结：家长通过表扬，很好的树立了老大的榜样作用。赞美是润滑剂，可消除孩子间彼此嫉妒的阴影，多给孩子赞美或找个亮点赞美孩子，甚至有的时候微笑点一下头，都会有助于其心理的平衡和舒缓。叶圣陶先生说过“赞美和微笑一样受人欢迎。”【板书：树立榜样、赞美有加】?
【预设案例三】自从有了老二，老大总是问我：“我和弟弟，爸爸妈妈更爱谁？”或者“弟弟那么吵，我不喜欢，爸爸妈妈应该更爱我！” 于是我感到孩子心思很细腻，我会经常抱老二的的时候，也抱抱老大，或者上学的时候也抱抱，虽然老大不太好意思，但是看得出来很开心。我还会每周一定留出一部分时间给老大，和他谈谈心、交流读了一本新书的心得等，渐渐的我发现孩子不问我一些奇怪的问题了。?
师小结：父母要有意识地成为孩子最好的依恋对象，积极回应孩子的需要——饥饿、焦虑、欢乐、好奇，这样才能让孩子对周围的世界建立信任和安全感。在行动上，父母要多与孩子亲近，如拥抱抚摸等。这种亲密拥抱能让孩子感受到一种安全感。【板书：增强安全感】?
师小结：父母必须要有单独而完整的时间和老大相处，让他能在不被弟弟妹妹打扰的情况下，有与爸爸妈妈独处的亲子时光。【板书：单独相处】有助于增强孩子的安全感。?
【预设案例四】我们家两个孩子关系非常好，这跟两个孩子年龄差得比较大可能有关系，老大经常帮我们给老二听写、讲故事、玩游戏等。时间长了，姐姐觉的我当姐姐的就应该这样做。?
师：父母一味的用“弟弟妹妹还小，你要让他”的理论教育大孩子，总让惯了，久而久之在小孩子心目中，“哥哥姐姐”的概念也很模糊。对于小孩子的无理取闹
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