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九年级中考苏轼诗文复习教案

一、复习目标

1.知识与技能：

*回顾并巩固苏轼生平重要经历及其对诗文创作的影响。

*熟练背诵并理解中考指定苏轼诗文篇目（如《水调歌头·明月几时有》、《江城子·密州出猎》、《记承天寺夜游》、《浣溪沙·游蕲水清泉寺》等，具体依当地考纲而定），掌握其中重点字词句的含义及用法。

*把握苏轼诗词文的主要思想情感（如壮志豪情、旷达乐观、思乡怀人、人生感悟等）和艺术特色（如豪放与婉约兼具、善用比喻和用典、情景交融等）。

*学习从意象、炼字、表现手法等角度赏析苏轼的作品，并能结合具体语境分析其表达效果。

*提高对苏轼诗文的迁移运用能力，能应对中考中相关的默写、理解、鉴赏及比较阅读等题型。

2.过程与方法：

*通过梳理、比较、探究等方法，引导学生构建苏轼诗文的知识体系。

*采用诵读品味、合作讨论、典例分析等方式，提升学生的阅读理解和鉴赏能力。

*结合中考真题及模拟题进行实战演练，培养学生规范答题的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受苏轼在不同人生境遇下的家国情怀、豁达胸襟和对生活的热爱。

*学习苏轼面对逆境不屈不挠、积极乐观的人生态度，提升个人修养。

二、复习重难点

1.重点：

*课内指定苏轼诗文篇目的准确默写与深刻理解。

*把握苏轼诗词中“豪放”与“旷达”的主要风格特征。

*理解并分析苏轼在作品中所寄托的思想情感及其变化。

*掌握常用的艺术手法（如借景抒情、用典、比喻、拟人等）在苏轼诗文中的运用。

2.难点：

*结合苏轼生平经历，深入理解其作品中复杂的情感内涵（如“豪放”背后的“苦闷”，“旷达”之中的“坚守”）。

*区分不同作品的艺术特色，并能进行初步的比较鉴赏。

*将所学知识灵活运用于中考各类题型，规范答题思路和语言。

三、复习方法

1.诵读涵咏法：通过反复诵读，感受苏轼诗文的韵律美和情感基调，加深记忆和理解。

2.梳理归纳法：引导学生梳理苏轼的生平、重要作品、核心思想及艺术手法，形成知识清单。

3.比较阅读法：将苏轼不同时期、不同风格的作品进行比较，或将其与其他作家作品比较，深化理解。

4.问题探究法：设置富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，自主探究苏轼诗文的意蕴。

5.讲练结合法：教师点拨与学生练习相结合，通过典型例题和模拟题巩固复习效果，提升应试能力。

四、复习过程

（一）导入：走近苏轼——一个“不可救药的乐天派”

*方式一（名句导入）：投影展示苏轼经典名句（如“大江东去，浪淘尽”、“但愿人长久，千里共婵娟”、“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”），引导学生说出作者及出处，并谈谈对这些句子的初步感受，从而引出对苏轼及其作品的复习。

*方式二（形象导入）：用简练的语言概括苏轼的一生：“他是诗坛的谪仙，词界的猛将，文苑的大家，书画的高手；他屡遭贬谪，却始终笑对人生。他就是——苏轼。今天，我们一同重温他的诗文，感受那份穿越千年的豪情与旷达。”

*设计意图：激发学生复习兴趣，营造氛围，初步回顾苏轼的整体形象。

（二）第一篇章：人生逆旅，风雨兼程——苏轼生平与思想概览

1.教师引导：简述苏轼生平主要阶段（仁宗朝进士及第、乌台诗案、黄州惠州儋州贬谪等）及其对其创作的影响。

*关键点：“乌台诗案”是其人生重要转折点，前期多壮志豪情，后期更多旷达与超脱，但始终不变的是他的家国情怀和民本思想。

2.学生活动：结合课本及笔记，梳理苏轼生平大事记，并尝试用几个关键词概括苏轼的主要思想品格（如：乐观旷达、正直不阿、热爱生活、才华横溢、家国情怀等）。

3.小结：“苏轼的一生，是风雨兼程的一生，也是不断超越的一生。他的经历，熔铸了他诗词文赋的万千气象。”

（三）第二篇章：词坛丰碑，文苑奇葩——苏轼诗文经典重温

1.核心任务：以课内重点篇目为核心，逐篇回顾，夯实基础。

*重点篇目示例（根据考纲调整）：

*词：《水调歌头（明月几时有）》、《江城子·密州出猎》、《浣溪沙（游蕲水清泉寺）》、《定风波（莫听穿林打叶声）》（若课内有）

*文：《记承天寺夜游》

*诗：（若有课内要求背诵的诗歌，如《题西林壁》等）

2.逐篇复习要点：

*背景回顾：简要介绍创作背景，帮助理解情感。

*名句默写：强调易错字、重点句的准确默写。

*字词释义：重点实词、虚词及特殊句式的理解。

*内容主旨：概括主要内容，把握核心情感。

*如《江城子·密州出猎》：豪情壮志，渴望报国。

*如《水调歌头》：中秋望月，思念亲人，旷达祝愿。

*如《记承天寺夜游》：贬谪中的闲逸，