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小学科学“双减”背景下科学探究与实验报告撰写论文

**摘要**：本文旨在探讨在小学科学“双减”背景下，如何有效开展科学探究活动并指导学生撰写实验报告。通过分析当前小学科学教育的现状及“双减”政策的影响，提出优化科学探究与实验报告撰写的策略，以提升学生的科学素养和综合能力。

**关键词**：小学科学；“双减”政策；科学探究；实验报告撰写

一、引言

在当前教育改革的背景下，“双减”政策的实施对小学科学教育提出了新的要求和挑战。如何在减轻学生课业负担的同时，提升科学教育的质量和效果，成为教育工作者亟待解决的问题。本文将从科学探究和实验报告撰写两个方面进行探讨，以期为小学科学教育提供有益的参考。

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