油藏地球物理发展及展望电子教案（2025—2026学年）.docxVIP

油藏地球物理发展及展望电子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程面向2025—2026学年的大学本科地球物理专业学生。课程内容紧扣教学大纲和课程标准，旨在培养学生的油藏地球物理理论知识和实际操作技能。通过本课程的学习，学生应掌握油藏地球物理的基本原理、研究方法和技术手段，了解油藏地球物理在油气勘探与开发中的应用。本课内容位于“油藏地球物理”单元的核心位置，与前后的知识如地质学、数学、物理学等紧密关联，是学生深入学习油气勘探与开发的重要基础。

2.学情分析

学生进入大学阶段，具备一定的地质学基础知识和基本技能，对油藏地球物理有一定的了解。然而，由于缺乏实践经验，学生对油藏地球物理的原理和方法可能存在一定的困惑。本课程应充分考虑学生的认知特点和生活经验，关注学生在学习过程中的兴趣倾向和学习困难。具体来说，学生可能存在以下问题：

对油藏地球物理的基本概念理解不够深入；

理解和应用地球物理数据的能力不足；

缺乏实际操作经验和解决问题的能力。

3.教学目标与策略

针对以上学情，本课程将设定以下教学目标：

使学生掌握油藏地球物理的基本原理和基本技能；

培养学生分析、处理和解释地球物理数据的能力；

培养学生运用油藏地球物理方法解决实际问题的能力。

为实现教学目标，本课程将采用以下教学策略：

注重理论联系实际，通过案例教学、实验演示等方式，帮助学生理解和掌握油藏地球物理知识；

采用互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；

鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

二、教学目标

知识的目标

说出油藏地球物理的基本概念和原理。

列举油藏地球物理常用的勘探技术和方法。

解释地震数据在油藏勘探中的应用和意义。

能力的目标

设计一个简单的油藏地球物理实验方案。

评价不同勘探技术的优缺点。

运用地球物理知识解决实际油藏勘探问题。

情感态度与价值观的目标

认同地球物理在油气勘探中的重要性。

树立艰苦奋斗、勇于探索的科学精神。

培养对地球科学研究的兴趣和责任感。

科学思维的目标

分析地球物理数据，提出合理的解释。

综合不同学科知识，解决复杂问题。

批判常规的勘探方法，提出创新思路。

科学评价的目标

评估油藏地球物理勘探结果的有效性。

反馈对勘探过程的改进建议。

理解科学评价在油藏勘探中的价值。

三、教学重难点

教学重点在于掌握油藏地球物理的基本原理和常用技术，难点在于理解复杂地球物理数据的解释和应用。难点产生的原因在于概念抽象性和技术复杂性，需要通过案例分析和实践操作来突破。

四、教学准备

教学准备包括制作10张多媒体课件，准备3套油藏地球物理模型和5套地震数据集，确保实验器材齐全，以及收集5段相关视频资料。学生需预习5章教材内容，并收集2篇相关文献。教学环境将设置4个小组讨论区，确保每位学生都有机会参与互动。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过展示一幅油气田开采的图片，引导学生思考油气资源的分布和勘探的重要性。

学生活动：学生观察图片，分享对油气资源分布和勘探的认识。

教师引导：教师提问：“大家知道油气资源的分布特点吗？勘探过程中会遇到哪些挑战？”

2.新授

时间：35分钟

任务一：油藏地球物理基础知识

活动方案：教师通过PPT讲解油藏地球物理的基本概念、原理和分类。

学生活动：学生跟随教师的讲解，记录关键知识点。

预期行为：学生能够说出油藏地球物理的基本概念和原理。

任务二：地震勘探技术

活动方案：教师演示地震勘探的基本原理和操作步骤，并展示实际地震数据。

学生活动：学生观察演示，并尝试解释地震数据的特征。

预期行为：学生能够解释地震数据的特征，并理解地震勘探技术在油藏勘探中的应用。

任务三：测井技术

活动方案：教师介绍测井技术的基本原理和常用方法，并展示测井曲线。

学生活动：学生分析测井曲线，识别地层特征。

预期行为：学生能够识别地层特征，并理解测井技术在油藏评价中的作用。

任务四：地球物理数据处理

活动方案：教师讲解地球物理数据处理的基本方法，如滤波、反演等。

学生活动：学生运用所学知识，对地震数据进行初步处理。

预期行为：学生能够运用滤波、反演等方法对地震数据进行处理。

任务五：油藏地球物理综合解释

活动方案：教师引导学生进行油藏地球物理综合解释，结合地震、测井等多源数据。

学生活动：学生分组讨论，进行油藏地球物理综合解释。

预期行为：学生能够综合分析地震、测井等多源数据，对油藏进行综合解释。

3.巩固

时间：5分钟

活动：教师通过提问和讨论，检查学生对油藏地球物理知识的掌握情况。

学生活动：学生回答问题，参