人教版初中地理八年级上册第二章第二节《中国的气候》教案（表格式）.docx

初中地理第二章中国的自然地理环境

第二节气候

1.学情分析

认知水平：学生对气候等方面的知识有一定的认知基础，有利于开展探究活动。但学生对影响气温因素的分析缺乏综合性和系统性，分析问题的基本思路不明晰，所以，需要教师根据实际需要提供相关资料辅助学生的活动，通过开展探究活动，力图引导学生由简单的生活认识和兴趣升华到科学正确地认识与理解我国气温的特点及其成因，形成一定的地理综合应用能力。

能力基础：学生已经初步掌握了学习自然地理的方法，具备了一定的提取信息、分析和解决问题的能力，为本节内容的学习提供了能力支持。

生活体验：学生对该部分知识的生活体会有一定的局限性，再加上内容较为枯燥，可通过