语言教学活动设计与反思：基于生活验引导幼儿认路.pdfVIP

教学活动

执教者：

活动名称老鸭的店丢了吗（重点领域：语言）时间2014年12月8日

1、理解故事内容，学习按顺序和倒序的方式说出故事中老鸭分别经过的

活动目标地方。

2、尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施来帮助我们认路。

活动准备PPT

利用孩子们的生活经验迁移，使孩子们理解故事的内容。学习按照

设计思路顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。根据对中班幼儿特

点以及本班幼儿的水平，因此设计了此次活动《老鸭的店丢了吗》。激活

幼儿已有的知识和生活经验，紧密联系生活实际开展实践性学习活动。

让幼儿在说说想想中掌握一些基本的生活技巧，符合幼儿的发展需要。

一、欣赏故事

1、讲故事前半段（一边讲便出示单个场景的PPT）：

提问：

（1）老鸭的店真的丢了吗？

（2）觉得自己的店丢了呢？

（3）原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，现在离店很远了，看不到自己

的店了，所以以为自己的店丢了，那知道老鸭的绿蓬船经过了哪些

地方呢？（出示老鸭经过的三个地方的PPT）

（4）怎样才能找到它的店呢？

活动过程

2、我们一起来听听故事里是怎样的（讲故事的后半段）

提问：：

（1）那小白兔和小又是怎么把老鸭送回去的呢？先经过？再经过？

最后经过？（也让孩子尝试着说先。。。。再。。。。最后。。。。）

（2）老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最

后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过

小山坡，最后经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不

一样呀？（老师边提问边指着PPT上的）

Reflectionon

teachingactivities

Coach:TangJiayan

Eventname:HasLaoya’sshopbeenlost?(Focusarea:language)Time:December8,2014

1.Understandthecontentofthestoryandlearntotellthestoriesoftheoldduckinthestoryin

orderandreverseorder.

活动目标地方。

2.Trytousesomelandmarkbuildingsorfacilitiesontheroadsideto