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自主招生云南省昭通市面试题(小升初)模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题

请用简洁明了的语言，向一位刚搬到你家附近、对小区环境不熟悉的小朋友介绍，从你家到最近的小公园怎么走。

解析：

考察核心能力：本题主要考察学生的语言表达能力、空间方位感（东西南北、左右转、直线距离）、逻辑思维能力（路线规划的清晰度）以及沟通意识和同理心（如何用简单易懂的方式向小朋友解释）。

能力体现：

语言表达：能否用简洁、准确、对方容易理解的词语描述路线。避免使用过于复杂或模糊的指示（如“前面”“那边”等不够明确的词语）。答案中使用“东边”“左转”“直直的马路”“大约一百米”等都是比较清晰地定位方向和距离。

空间方位感与逻辑思维：路线规划的合理性、步骤的连贯性。答案按顺序（出门-方向-转弯-距离-目标）清晰地列出了步骤，符合常理。

沟通意识：以友好耐心的态度向“小朋友”介绍，体现了一定的同理心和沟通技巧。

评分要点：

清晰度：路线描述是否清晰、步骤是否完整、无歧义。(答案给出，得分)。

准确性：方向、位置描述是否基本准确（面试情境中，默认考生能画对简单的示意图）。如果方向或关键节点描述有误，则扣分。

简洁性：语言是否精练，避免啰嗦。答案较为简洁。

逻辑性：路线步骤是否合理连贯。

这道题通过模拟生活情境，能有效地反映一个孩子综合运用知识、进行沟通和表达的能力，适合作为初升高自主招生的面试题目。

第二题：

答案：

我选择分享《钢铁是怎样炼成的》这本书的一段，特别喜欢它的主旨是关于顽强和不屈的精神。书中描述了主人公保尔·柯察金在逆境中坚持革命意志的故事，展现了一种即使在最令人绝望的情况也会寻找生机并为之奋斗的生活态度。

解析：

文学作品的评价与分享：通过选择自己熟悉的一段文学作品来回答问题，可以展示出学生不仅阅读能力强，而且具有选择和评价文学作品的能力。这是小升初面试时考察学生阅读品味及理解能力的一个常见题目。

作品的解释与观点阐述：此问题他还考察学生进一步在理解作品之后的能力：即能够将个人的感受、理解和感悟与他人进行沟通。通过解释为什么喜欢这段文字，学生需要提出自己的合理化理由，展示出批判性思维以及分析文学作品，从中获得启发和力量。

价值观的体现：本题还间接评估学生通过阅读获得的价值观与道德观。比如通过谈论坚韧不拔、面对困难时的乐观态度等主题，可以了解学生的价值观导向，这通常在素质教育中占有重要地位。

结构清晰度与深度：最终的回答需要结构清晰、逻辑清晰且有深度，便于考官理解并对其回答给予适当的评价。

第三题

请说说你理解的“坚持”是什么？并讲一个你亲身经历的关于“坚持”的小故事。

参考答案：

（一）对“坚持”的理解：

“坚持”在我看来，指的是为了达到一个目标或者完成一项任务，在面对困难、挫折甚至想要放弃的时候，依然能够选择继续努力，不轻易放弃的一种品质。它不是盲目的固执，而是有目标、有方向的持续行动。坚持需要我们拥有明确的目标、坚定的信念、积极的心态和有效的方法。

（二）亲身经历的小故事：

在我小学三年级的时候，我开始学弹钢琴。刚开始，我觉得弹钢琴很有趣，每天都兴致勃勃地练习。但过了一段时间后，指法练习变得非常枯燥，每天都要按同一个音符练习很多遍，我的耐心开始下降，常常觉得练琴非常辛苦，甚至不想再继续下去了。

有一次，老师在课堂上表扬了一位同学，说他坚持练习，手指灵活了很多，弹奏的曲子也更好听了。老师的话让我很受触动，也让我开始反思自己的行为。我想起了自己最初学琴时的热情和目标——是想弹出好听的歌曲，所以不能轻易放弃。

于是，我决定改变自己的心态。我告诉自己，再坚持一下，困难是暂时的，只要我努力，一定会有进步。我开始尝试用更有趣的方式来练习，比如想象自己是在舞台上表演，或者把枯燥的练习曲想象成有趣的故事。我还把每天练琴的目标分解成小步骤，每完成一个小目标就给自己一点小奖励。

经过一段时间的坚持，我发现自己真的进步了很多，手指变得更加灵活，也更能弹出好听了。当我第一次完整地弹完一首稍微有点难度的曲子时，那种成就感让我非常开心。从那以后，我养成了坚持不懈的习惯，不仅在学琴上，在其他学习或者生活中遇到困难时，我也会有意识地去坚持，而不是轻易放弃。

（三）总结：

这个学琴的经历让我深刻体会到，“坚持”是在遇到困难时的一种考验，也是一种选择。只有坚持下去，才能克服困难，最终到达成功的彼岸。无论是在学习上还是在生活中，坚持都是非常重要的品质。

解析：

考察意图：这道题主要考察学生的综合素质，包括：

理解能力：能否准确理解“坚持”的含义及其重要性。

反思能力：能否结合自身经历进行思考和总结。

叙事能力：能否清晰、有条理地讲述一个小故事，故事要能体现“坚持”的主题。

情绪认知与调节能力：故事中是否展现了面对困难和挫折的情绪波动以及如何