设计思维驱动下创客空间构建实践.pdfVIP

Empathize

为了迎接新学期的开始，蘑菇云学院开始着手建设创客空间。

该神秘空间暂时只对学院老师和学生开放。

Empathize

:

:不详

人物特征：爱生活、爱创造、更爱学生

开展创客项目激发学生的创造，培养学生

解决问题的能力。

设计1：在神秘空间中,我们可以为老师设

计些什么用来方便老师的教学，开展项目呢？

:学生

:7-18岁

人物特征：活泼好动、好奇心强、动手、

创造、也和同伴一起探索和。

设计2：我们可以在空间中为孩子们准备什

么工具？哪些活动区？开展什么活动去支持孩

子们快乐的学习呢？

Empathize

为自己抽到的写份用户故事在便利贴上：

内容包含所有能想到的对于创客空间的需求构想

便利贴写起来

一个便利贴一个想法

尽可能多

注重细节

Empathize

相同的成员在一起汇总角色需求，进行归纳汇总

梳理不同种类的用户需求

Define

从以上汇总的角色需求分类中

选择一类小组最想满足的用户需求

这个需求可以是

对角色来说最重要、关键的

你认为可以满足的

你认为颖的

Define

定义本组的目标问题并列出下面的方案：

如何帮助本角色/为角色（用户的具体需求/设计目标）

从而他们能够（预期目标/产出）

Ideate

1.首先找个与自己不同的小伙伴做搭档（四人一组，2个老师+2个学生）

2.为自己所持的角色设计创客空间以满足所需

便利贴写起来

一个便利贴一个想法

尽可能多

3.小组成员汇总整合创客空间的总体设计小组成员汇总整合创客空间的总体设计

Ideate

1.小组成员逐一自己的见解。

2.将解决办法贴在白板上，并分类汇总（同类或相似的放在一起）。

3.小组成员汇总整合创客空间的总体设计。

4.根据以下五个选出/整合出最佳方案。

与需求的匹配程度

技术实现的复杂程度

方案的新颖程度

使用的便利性

市场的可接受程度

Ideate

确定最优解

细化方案细节

确认方案目标

动起手来，将方案功能等信息画在草图上

Test

下定义原型

测试

同理心设想

设计思维培养-DesignThinking