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小学生“体验式”数学作业设计的实践案例
目录
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
小学生数学作业现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1传统数学作业的弊端．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2小学生数学学习特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3“探究式”作业的内涵与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
“探究式”数学作业设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1趣味性与实践性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2思考性与开放性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.3层次性与选择性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.4集体性与合作性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
“探究式”数学作业设计实例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.1低年级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.1.1“数独”挑战赛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.1.2超市购物小管家．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.2中年级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.2.1长方形与正方形的奥秘．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.2.2自制日历探究周长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.3高年级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.3.1校园垃圾分类调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.3.2城市交通流量模拟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
“探究式”数学作业实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
5.1作业目标明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
5.2作业内容情境化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
5.3作业形式多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
5.4作业评价过程化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
“探究式”数学作业实施效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
6.1学生学习兴趣调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
6.2学生数学能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
6.3教师教学反思总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
1.内容简述
一般概述：
本案例展示了一种新型功效的数学作业设计：体验式教学法。体验式教学法的核心在于通过真实场景和实践互动来激发学生的兴趣和学习欲望，从而强化他们的数学技能和思维能力。此方法能够有效提高学生在解决数学问题中的批判性思维和创新能力，同时促进他们的学业成绩。
案例背景：
为了满足教学改革的需要，并响应教育部门提出的创新教育、活力教育呼声，我校致力于开展一系列以实践为核心的教学项目。通过长期探索与尝试，我们设计出一系列强调体验性、探究性和自学能力的数学作业方案，并以某个年级为试
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