2025春学二年级科学下册实验操作应用题训练卷.docxVIP

2025春学二年级科学下册实验操作应用题训练卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

小明想探究“不同材质的杯子保温效果是否相同”。他准备了两个一样的杯子（一个装冷水，一个装温水），一个温度计，一把勺子，计时器。请根据这个实验，回答以下问题：

1.这个实验的目的是什么？

2.实验中，小明需要控制哪些条件保持不变？请至少写出两个。

3.小明需要测量哪些数据来比较两个杯子的保温效果？请至少写出两个。

4.小明每隔5分钟记录一次温水杯子的温度，记录了10分钟。请根据他的实验，判断哪种杯子可能保温效果更好？并简单说明理由。

二、

在“观察绿豆发芽”的实验中，小华同学按照老师的指导，将浸泡过的绿豆放在湿润的棉花上，放入透明的塑料盒里，放在温暖的地方。几天后，她发现绿豆长出了根和芽。

1.小华的实验中，绿豆发芽需要哪些基本条件？（请至少写出三个）

2.塑料盒的透明有什么作用？

3.如果想让绿豆长得更快、更壮，小华还可以在实验中添加什么器材或进行哪些操作？

三、

小芳发现，晴天晾晒的衣服干得快，雨天晾晒的衣服干得慢。她想进一步探究影响衣服干得快慢的因素。她找来了两块大小一样的布，分别滴上等量的水，放在阳光下和阴凉处同时晾晒。

1.小芳的探究活动属于科学实验吗？为什么？

2.这个探究活动的目的是什么？

3.小芳在探究时，主要改变了哪个条件？这个条件就是什么？

4.预计哪块衣服干得更快？请简要说明你判断的理由。

四、

老师演示了一个“让冰融化”的实验。她将一块冰放在一个金属盘子里，然后把金属盘子放在桌子上。她发现冰慢慢变小了。

1.在这个实验中，冰发生了什么变化？

2.老师为什么要用金属盘子？

3.你还能想到哪些方法可以加快冰融化的速度？

4.冰融化成水后，水还能再变成冰吗？请简单说明你的想法。

五、

学校科学角有不同的材料，如木头、塑料、金属、布、纸等。小亮想探究“哪些材料容易吸水”。

1.小亮可以设计一个什么样的实验来探究这个问题？

2.请你简单写出实验的主要步骤。

3.在实验中，小亮应该观察什么现象？

4.根据你的生活经验，你认为哪些材料容易吸水？哪些不容易吸水？

六、

小强看到妈妈用铁锅做饭，用铝箔包裹食物加热，也看到爸爸用塑料杯喝水。他想了解这些常见物品都是用什么材料做的。

1.小强想了解的问题是什么？

2.铁锅、铝箔、塑料都属于我们学过的哪种材料？（请写出类别）

3.为什么做饭常用铁锅，而装热饮常用塑料杯？（请至少写出一点原因）

七、

小明在做“比较物体沉浮”的实验时，发现木块浮在水上，石头沉在水底。他又尝试把木块和石头绑在一起，放入水中。

1.小明最初发现的木块和石头的沉浮现象分别是什么？

2.当小明把木块和石头绑在一起放入水中时，它们会沉浮吗？请写出你的预测，并简要说明理由。

八、

科学课上，老师问同学们：“如果让你设计一个实验来研究‘植物生长需要阳光’，你会怎么做？”请根据你的理解，简单写出你的实验设计思路，包括实验目的、你需要准备哪些材料（写出名称即可）、主要的实验步骤以及你预测可能的结果。

试卷答案

一、

1.探究不同材质的杯子保温效果是否相同。

2.控制杯子的容积相同、装入的水量相同、初始水温相同、环境温度相同、测量时间间隔相同等。

3.温度计示数、时间。

4.温水杯子的温度下降得较慢的杯子保温效果更好。因为从开始到结束，温度下降越慢，说明该杯子保持温度的能力越强。

二、

1.适宜的温度、充足的水分、充足的空气、适宜的阳光（或黑暗环境对比）。

2.透明塑料盒可以让阳光进入，便于观察绿豆的发芽过程。

3.可以添加放大镜，更清楚地观察绿豆的结构和变化；可以定期给棉花补充水分，保持湿润；可以将塑料盒放在温暖的地方，提供适宜的温度。

三、

1.属于。因为小芳有目的地设计了一个简单的实验过程（滴等量水、不同环境晾晒、观察比较结果），来探究影响衣服干得快慢的因素。

2.探究影响衣服干得快慢的因素。

3.晾晒的环境（阳光/阴凉）。环境。

4.放在阳光下的衣服干得更快。因为阳光可以提高温度，加快水分蒸发。

四、

1.由固态变成了液态（或冰融化了）。

2.金属盘子是热的良导体，可以让冰受热更快融化。同时，放在盘子底部可以防止冰块直接接触较冷的桌面，提高融化速度。

3.将冰放在火焰上（或阳光下）、放在热水中、用吹风机吹热风等。

4.可以。水在标准大气压下低于0℃时会结冰。冰融化成水后，水再遇冷到0℃以下就会重新结冰。

五、

1.可以设计一个“比较不同材料吸水快慢”的实验。

2.步骤：①准备材料（如木头、塑料、金属、布、纸条、水）；②将水分别倒在每种材料表面；③观察并记录每种材料