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数数、数的组成第一
教学理念
1.以“大众化的数学”、“让数学走进生活”为指导思想，结合生活中的具体情景，
让经历从形象到抽象的过程。
2.创设一些生活中的具体情景，设计一定的学生活动空间，激发的思维。
3.在教学时，利用熟悉的事例开展教学活动，结合已有的知识背景，体现从了
解数到规范有方法数数的学习进程。小学资源网：
教学目标：
1.通过，让能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数。
2.在数出数的同时，能知道这些数是由几个十和几个一组成的。
3.能用一定的方法，根据的素材，估计出数量在100以内的物体的个数。
4.通过数100以内的数，进一步培养的数感。
教学建议：
（一）自由数数，唤起
1.已经知道了哪些数？和同桌自由地数数。。
2.学生自己展示数数的方法。
（二）选择方法，数数活动
1.出示图，估计一下，图中有多少只羊？估计的方法说给听。
2.和20比较，应该怎么说？
3.具体有几只？可以用什么方法数？
4.让学生数：5个5个数，10个10个地数……
（三）猜数游戏，发展活动小学资源网：
1.猜一猜：箱里有多少颗糖？用什么方法数的？
2.数出35后面的5个数。
3.投影出示：数的组成。
Countingandcompositionof
numbersFirstson
教学理念
1.Takingpopularmathematicsandlettingmathematicsintolifeastheguiding
ideology,combinedwithspecificsituationsinlife,letstudentsexperiencetheprocess
fromimagetoion.2.Createsomespecificsituationsinlifeanddesignacert
ainstudentactivityspacetostimulatestudentsthinking.3.Whenteaching,use
exampfamiliartostudentstocarryoutteachingactivities,combinedwithexisting
knowledgebackground,toreflectthelearningprocessfromunderstandingnumberst
ostandardandmethodicalcounting.Primaryschoolresourcenetwork:
Teaching
objectives:
1.Throughguidance,studentscanusedifferentmethodstocorrectly
countthenumberofobjectswithin100.2.Whilecountingthenumbers,
youcanknowthatthesenumbersarecomposedofseveraltensand
severalones.3.Abletousecertainmethodstoestimatethenumberof
objectswit
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