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自主招生福建省福州市面试题(初中)模拟题库精析

面试问答题（共20题）

第一题

请谈谈你对“创意”或“想象力”重要性的理解。请结合你自己的经历或你观察到的事例来具体说明。

参考答案：

的重要性：

我认为“创意”和“想象力”非常重要。它们不仅仅是用来进行艺术创作或想出新奇点子的，更是我们解决问题、适应变化、推动社会进步的核心能力。一个缺乏想象力和创意的人，可能只能按部就班地生活，很难在面对未知或复杂问题时找到突破性的解决方案；而一个拥有丰富想象力和创意的社会，则能不断地产生新的发明、新的艺术、新的模式，推动世界向前发展。

结合自己的经历/事例说明（示例）：

以我个人经历为例。有一次，我们班级要组织一个关于“环保”的主题班会，老师要求我们小组设计一个能吸引大家的环节，并且要体现创意。我们小组一开始也有些束手无策，只是想了一些比较常规的方案，比如讲故事、念倡议书。但是效果不佳，老师提醒我们要思考“如何让环保的概念更生动、更有趣”。

这时，我的一位组员突然提出（这就是创意闪现），能不能设计一个“反向挑战”游戏？规则是这样的：设定一个时间段（比如10分钟），在教室里尽可能收集“不需要再使用”的物品（当然是可回收或可再利用的），比如旧作业本、空瓶子、用坏的笔等等。然后在收集结束后，大家再一起动手，将这些“垃圾”进行分类、改造，看哪一组能在规定时间内，将最多物品变废为宝，并且做得最有创意。

大家觉得这个想法很有趣，于是决定试一试。结果，（描述实施过程和结果），这个游戏环节非常成功。它不仅让同学们在玩乐中了解了垃圾分类和资源再利用的重要性，更重要的是，激发了大家的思考和动手能力。平时看起来无用的“垃圾”，在想象力和创意的驱动下，变成了有价值的“创作材料”。这次经历让我深刻体会到，想象力能赋予普通事物新的意义，而创意则能将想法转化为实际行动，解决实际问题，带来意想不到的积极效果。

为什么这个题目适合作为初中生面试题？

考察综合能力：这道题考察了学生的理解能力（对“创意”和“想象力”的理解）、思考能力（重要性分析）、逻辑表达能力（阐述观点）、以及结合实例说明具体问题解决能力（经历分享）。

贴合学生生活：“创意”、“想象力”是学生日常生活中可以接触和体会的概念（绘画、游戏、小发明等），容易引起共鸣，便于结合自身经历作答。

开放性与深度并存：答案没有绝对的对错，鼓励学生表达自己的见解，同时要求实例具体、分析深入，展现思维的深度。

考察潜力：选拔性考试常常希望通过此类题目考察学生的潜质，如创造力、批判性思维、解决问题的能力等，这道题正是希望捕捉学生在这些方面的特质。

解析：

考察点：这道题旨在考察学生的综合素质，包括但不限于：

概念理解能力：是否能准确理解“创意”和“想象力”的含义及其不仅仅是艺术领域才有的能力。

思辨能力：能否认识到其在生活、学习、社会进步中的普遍重要性。

逻辑思维与表达能力：能否清晰、有条理地陈述观点，并用恰当的理由和实例支撑。

自我认知与反思能力：是否有将自己的思考与实践相结合的能力，并能从经历中提炼感悟。

实例提炼能力：能否选择一个恰当的个人经历或观察到的例子，并分析其如何体现出创意或想象力的重要性。

期望的答题结构：

明确阐述：首先，清晰地表达自己对“创意/想象力”重要性的总体看法。

展开论述：从不同角度（如个人成长、社会进步等）进一步解释为什么它很重要。

实例佐证：提供一个具体的、与自身相关的实例，详细描述情境、创意/想象力的体现、实施过程以及最终的结果或影响。这是得分的关键部分，需要有细节支撑，展现思考的深度和行动力。

总结提升：（可选）简要总结，再次强调创意/想象力的重要性，或表达通过这件事得到的收获与成长。

评分关注点：

观点的深刻性与全面性。

论证是否有力，逻辑是否清晰。

实例是否具体、真实、贴切，能否有效支撑观点。

语言表达是否流畅、准确、有条理。

展现出的积极思考态度和行动力。

第二题：

你对未来规划有何设想？你希望在初中阶段如何实现这些目标？

答案：我对未来规划有着清晰的设想。我希望在初中阶段能够全面发展，不仅在学业上取得优异的成绩，同时也注重个人兴趣和特长的培养。我计划通过努力学习，掌握各科知识，争取在学业上保持优秀水平。

解析：这道题目考察学生对未来的规划和目标设定，以及如何在初中阶段实现这些目标的能力。学生需要展现出自己对未来的明确想法，并阐述如何在初中阶段付诸实践。答案中，学生表达了对未来全面发展的追求，不仅在学业上有所成就，也注重个人兴趣和特长的培养。同时，他也制定了实现这些目标的具体计划，包括努力学习、参加课外活动和阅读等。通过询问学生对未来的规划及其在初中阶段的实施计划，可以了解他们的目标导向和规划能力。

第三题

在团队合作中，你曾经遇到过哪些挑战？你是如何解决这些问题