小学体育教学活动设计案例.docxVIP

小学体育教学活动设计案例

引言

小学体育教学是学生全面发展的重要基石，旨在培养学生的运动兴趣、基本技能、身体素质及良好的意志品质。一堂成功的体育课，离不开精心的活动设计。本文以小学低年级（一、二年级）学生为对象，设计了一节以“趣味拍球”为主题的体育教学活动案例，力求在激发学生运动热情的同时，有效提升其手眼协调能力、灵敏性及合作意识。

一、教学活动设计原则

在进行小学体育教学活动设计时，应遵循以下基本原则：

1.安全性原则：始终将学生的安全放在首位，合理规划场地器材，预判并规避潜在风险，确保活动在安全可控的环境下进行。

2.趣味性原则：根据小学生年龄特点，引入游戏、竞赛等元素，增强活动的吸引力，使学生在乐中动、动中学。

3.主体性原则：尊重学生的主体地位，给予学生充分的参与机会和展示空间，鼓励学生主动探索和体验。

4.教育性原则：将思想品德教育、规则意识培养融入体育活动中，促进学生全面发展。

5.循序渐进与适量负荷原则：根据学生身心发展规律和技能掌握程度，逐步增加活动难度和运动量，确保学生能够承受并有所提高。

二、教学活动设计案例：趣味拍球

（一）活动名称：小小拍球手——趣味拍球与游戏

（二）适用年级：小学一、二年级

（三）课时：1课时（约40分钟）

（四）活动目标

1.认知与技能目标：

*使学生初步了解拍球的基本方法（如手指自然分开、掌心空出、手臂协调用力等）。

*80%以上的学生能够基本掌握原地单手拍球的动作要领，并能连续拍球10次以上。

*尝试进行简单的拍球变向和移动拍球，发展手眼协调能力和上肢力量。

2.过程与方法目标：

*通过示范、讲解、练习、游戏等多种形式，引导学生积极参与拍球活动。

*鼓励学生在练习中观察、模仿、思考和改进动作，体验自主学习和合作学习的乐趣。

3.情感态度与价值观目标：

*激发学生对篮球运动的兴趣，享受运动带来的快乐。

*培养学生不怕困难、勇于尝试、积极进取的精神，以及遵守规则、团结协作的优良品质。

（五）活动准备

1.场地：室内体育馆或室外平整场地，用标志桶或粉笔画出若干个直径约两米的圆形练习区域。

2.器材：适合低年级学生使用的小篮球或橡胶球（每人一个）、标志桶若干、欢快的背景音乐、口哨、小奖品（如贴纸）。

3.安全准备：检查场地是否平整，清除杂物；提醒学生穿着运动服、运动鞋，摘掉口袋里的硬物。

（六）活动过程

1.开始部分（约5分钟）

*课堂常规（1分钟）：

*整队，师生问好。

*检查着装、出勤，强调课堂纪律与安全要求。

*热身活动（4分钟）：

*“小火车开起来”：教师带领学生绕场地慢跑，途中可加入“小鸟飞”（上肢摆动）、“小兔跳”（原地纵跳）、“大象甩鼻子”（转体）等模仿动作，充分活动身体各关节。

*“手指操”：带领学生进行手指屈伸、绕环等练习，为拍球做准备。

2.基本部分（约25分钟）

*情境导入与技能学习（10分钟）：

*情境创设：“小朋友们，今天我们要变成一群快乐的小小拍球手，和我们的小篮球做朋友，看看谁能让小篮球乖乖听话，跳得又稳又好！”

*示范讲解：教师示范原地单手拍球动作：

*身体直立或微前倾，双腿微微分开。

*一只手五指自然分开，掌心空出，用手指和指根部位触球。

*拍球时，手臂带动手腕、手指向下按压篮球，当球反弹起来时，手臂自然弯曲缓冲。

*强调“球像在手上跳舞”，眼睛要看着球。

*分解练习：

*持球练习：学生持球，感受球的重量，做手指拨球练习。

*原地拍球：学生分散在各自的练习区域内，尝试原地单手拍球。教师巡回指导，对动作不规范的学生进行个别纠正，如“手指要打开”、“手臂不要太僵硬”等。

*“跟我学”：教师喊口令或播放简单节奏，带领学生一起有节奏地拍球，如“1、2、拍！1、2、拍！”。

*趣味游戏与技能巩固（15分钟）：

*游戏一：“小篮球回家”（约5分钟）

*规则：学生持球在指定区域内拍球，听到教师口令后，迅速将球放回指定的“家”（如标志桶内）。可进行小组比赛，看哪组最快最整齐。

*目的：巩固拍球基本技能，提高反应速度和遵守规则意识。

*游戏二：“拍球绕障碍”（约5分钟）

*规则：在场地上摆放若干标志桶作为障碍。学生单手拍球绕过障碍，返回起点后与下一位同学击掌接力。

*目的：练习移动中的拍球控制能力，发展协调性。

*游戏三：“合作运球接力”（约5分钟）

*规则：将学生分成若干小组，每组两人一组。两人面对面或并排站立，各用一只手共同扶住一个篮球，合作向前运球至终点后返回，交给下一组。

*目的：培养学生的合作意识和