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幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》

汇报人：

2024-01-18

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学步骤与过程

教学评价与反馈

教学资源与建议

目录

01

课程介绍与目标

《鼠小弟的小背心》是一本富有教育意义的儿童绘本，通过生动有趣的故事情节，引导孩子们思考分享、友谊和互助等主题。

本次课程旨在通过讲解故事、角色扮演、手工制作等多元化教学手段，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和社交技能。

让孩子们了解故事的主要情节和角色，理解分享、友谊和互助的重要性。

知识目标

能力目标

情感目标

培养孩子们的语言表达能力、倾听能力和合作能力。

引导孩子们学会关心他人、珍惜友谊，培养他们的同理心和感恩之心。

03

02

01

讲解故事情节，引导孩子们理解故事主题；通过角色扮演和手工制作等活动，加深孩子们对故事的理解和记忆。

教学重点

如何引导孩子们深入理解故事主题，将所学知识与实际生活相结合；如何在活动中确保孩子们的安全和秩序。

教学难点

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教学内容与方法

故事情节发展

详细讲述鼠小弟穿着小背心去玩耍、遇到朋友们的过程。通过生动的语言和形象的肢体动作，帮助幼儿们理解故事情节，感受鼠小弟的心情变化。

故事背景介绍

首先向幼儿们介绍故事的主人公——鼠小弟，以及他所拥有的宝贝——一件漂亮的小背心。通过描述鼠小弟对小背心的喜爱，激发幼儿们的兴趣。

故事高潮与结局

重点讲述鼠小弟的小背心被朋友们撑大的情节，引导幼儿们猜测故事结局。最后揭示结局，让幼儿们感受到分享和友谊的美好。

与幼儿们一起讨论故事中各个角色的特点，如鼠小弟的善良、朋友们的热情等。通过角色分析，帮助幼儿们更好地理解故事内涵。

角色特点分析

邀请幼儿们分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。通过表演，让幼儿们亲身体验故事情节，加深对故事的理解。

角色扮演与表演

在角色扮演过程中，引导幼儿们注意角色的情感变化，并尝试用自己的语言、表情和动作表达出来。通过情感表达，培养幼儿们的情感认知能力和表达能力。

情感表达与传递

词汇学习

01

通过故事中的具体情境，向幼儿们介绍新词汇，如“漂亮”、“喜欢”、“撑大”等。通过词汇学习，丰富幼儿们的词汇量，提高语言表达能力。

句型练习

02

结合故事情节和角色表演，引导幼儿们学习和掌握简单句型，如“我喜欢……”、“……真漂亮”等。通过句型练习，提高幼儿们的语言组织能力和表达能力。

语言表达与运用

03

鼓励幼儿们在日常生活中运用所学的词汇和句型进行表达和交流。同时，引导幼儿们注意倾听他人的语言表达，培养良好的语言习惯和沟通能力。

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教学步骤与过程

01

02

播放《鼠小弟的小背心》故事开头，让孩子们了解故事背景，激发孩子们对故事的兴趣。

老师向孩子们展示一件小背心，并问孩子们：“这是谁的小背心呀？它有什么特别的地方吗？”引导孩子们观察小背心的特点。

讲述完毕后，老师组织孩子们进行讨论，分享各自对故事的理解和感受，培养孩子们的口语表达能力和思维能力。

老师生动形象地讲述《鼠小弟的小背心》的故事，让孩子们了解故事情节和角色。

在讲述过程中，老师适时提出问题，如“鼠小弟为什么会把小背心借给鸭子？”、“小背心在动物们之间传递的过程中发生了什么变化？”，引导孩子们思考并理解故事内涵。

老师邀请孩子们分组，每组选择一个故事中的角色进行表演，如鼠小弟、鸭子、猴子等。

孩子们根据故事情节和角色特点，自由发挥创意，设计表演动作和台词，加深对故事的理解和记忆。

每组表演结束后，老师和其他孩子们给予掌声和鼓励，增强孩子们的自信心和表演欲望。

通过游戏、歌曲、对话等多种形式进行语言点练习，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握语言知识。

老师鼓励孩子们在日常生活中运用所学的语言点进行交流和表达，提高孩子们的语言运用能力和交际能力。

老师从故事中提取出重要的语言点，如“借”、“还”、“合适”、“不合适”等词汇和句型。

04

教学评价与反馈

学生能否清晰、准确地表达自己的想法和感受，语音、语调是否自然。

口语表达能力

学生能否理解故事中的情节和角色，对故事的主题和意义是否有深入的理解。

阅读理解能力

学生能否在故事的基础上发挥想象，创造出新的情节和角色，或者对故事进行改编和续编。

创造性思维能力

孩子对故事的兴趣

家长是否认为孩子对这个故事感兴趣，是否愿意主动阅读或听家长讲述。

孩子的阅读理解能力

家长是否认为孩子能够理解故事中的情节和角色，对故事的主题和意义是否有深入的理解。

孩子的创造性思维能力

家长是否观察到孩子在听完故事后能够发挥想象，创造出新的情节和角色，或者对故事进行改编和续编。

是否选择了适合中班幼儿的语言教学内容，难度是否适中，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

教学内容的选择

是否采用了多种教学方法，如讲述、讨论、角色扮演等，以引导幼儿积极参与语