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公开课教案教学设计江苏省仪征市月塘中学七年级语文下册第六单元诵读欣赏教案苏教版（2025—2026学年）
一、教学分析
本教案针对江苏省仪征市月塘中学七年级语文下册第六单元诵读欣赏部分，旨在培养学生对经典文学作品的欣赏能力和语文素养。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中起着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括对中国古典文学作品的诵读技巧、审美鉴赏以及文化内涵的解读。技能方面，学生需掌握正确的朗读方法，提高对文学作品的理解和分析能力。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，对文学作品有一定的阅读兴趣，但生活经验相对有限。在知识储备方面，他们对古典文学的了解有限，阅读理解能力有待提高。在技能水平上，部分学生可能存在朗读不流畅、理解不深刻的问题。认知特点方面，学生喜欢互动和体验式学习，对具有趣味性的教学内容更感兴趣。本教案将针对这些特点，设计互动性强、趣味性高的教学活动，帮助学生克服学习困难，提高学习效率。
三、教学设计目标与达标水平
本节课的教学目标包括：1.让学生掌握正确的朗读技巧，提高诵读能力；2.培养学生对古典文学作品的审美鉴赏能力；3.增强学生对中华传统文化的认识。达标水平方面，学生能够独立完成课文诵读，对作品的主题、情感、艺术特色有所理解，并能结合自身生活经验进行适当分析。通过本节课的学习，学生将能够在语文素养方面得到全面提升。
二、教学目标
1.知识的目标
说出《六单元诵读欣赏》中的经典诗句及其作者。
列举至少三个中国古典文学作品的诵读技巧要点。
2.能力的目标
设计一个简单的诵读方案，包括朗读节奏和情感表达。
解释古典文学作品中至少一个文化内涵，并举例说明。
3.情感态度与价值观的目标
评价古典文学作品的审美价值，表达个人观点。
通过诵读欣赏，培养学生的文化自信和民族自豪感。
4.科学思维的目标
分析古典文学作品的写作手法，如比喻、象征等。
评价不同朗读方式对作品情感表达的影响。
5.科学评价的目标
评价自己的诵读表现，提出改进建议。
评价同伴的诵读，给出建设性反馈。
三、教学重难点
教学重点在于指导学生掌握古典文学作品的诵读技巧，包括节奏和情感的把握。教学难点则在于引导学生深入理解作品的文化内涵和艺术特色，特别是对于七年级学生来说，如何将抽象的文化概念与具体文本相结合，是他们理解和欣赏古典文学作品的关键挑战。
四、教学准备
教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、古典文学作品诵读示范音频、相关背景资料等教学资源。学生需预习课文内容，准备笔记本和笔。此外，将教室布置为小组合作学习模式，准备评价表和任务单，以促进学生的主动参与和互动交流。
五、教学过程
导入
时间：5分钟
教师活动：
1.播放一段古典文学作品的朗诵音频，激发学生对本节课的兴趣。
2.提问：“同学们，你们能从这段朗诵中感受到什么？它是如何触动你们的情感的？”
学生活动：
1.观听朗诵音频，尝试捕捉作品中的情感和节奏。
2.回答教师的问题，分享自己的感受和体会。
新授
时间：30分钟
教学任务一：诵读技巧讲解
目标：使学生掌握古典文学作品的诵读技巧，包括节奏和情感的把握。
教师活动：
1.讲解诵读的基本要领，如声音的抑扬顿挫、情感的投入等。
2.展示正确的朗读姿势和呼吸方法。
3.通过示范朗读，让学生直观感受诵读技巧的重要性。
4.引导学生进行分组练习，互相纠正错误。
学生活动：
1.仔细聆听教师的讲解，观察示范朗读。
2.按照教师的要求进行分组练习，注意纠正自己的读音和节奏。
3.与组内同学互相交流，共同提高。
即时评价标准：
1.学生能够正确掌握诵读的基本要领。
2.朗读时声音洪亮，节奏感强，情感投入。
3.能够在组内互相纠正错误，共同进步。
教学任务二：作品分析
目标：引导学生深入理解古典文学作品的内涵，提高分析能力。
教师活动：
1.介绍作品的时代背景和作者生平。
2.分析作品的主题思想、艺术特色等。
3.引导学生从不同角度解读作品，如意象、修辞手法等。
4.组织学生进行小组讨论，分享自己的观点。
学生活动：
1.预习作品，了解作者和背景。
2.参与小组讨论，分享自己的观点和解读。
3.积极倾听他人的观点，形成自己的见解。
即时评价标准：
1.学生能够准确理解作品的主题思想和艺术特色。
2.能够从不同角度解读作品，提出有价值的观点。
3.在小组讨论中能够积极参与，表达自己的观点。
教学任务三：角色扮演
目标：通过角色扮演，让学生更好地理解作品，提高表达能力。
教师活动：
1.将学生分成小组，每组选择一个角色。
2.指导学生根据角色的特点进行表演。
3.组
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