六年级语文部编版上册课文4《开国大典》教案.docx

六年级语文部编版上册课文4《开国大典》教案

一、教学目标

让六年级学生学会《开国大典》这篇课文，掌握文中生字词，了解开国大典的盛况，体会新中国成立的伟大意义，感受人们热爱祖国的情感。

二、教学准备

多媒体课件，收集开国大典相关的图片、视频资料。

三、教学重点

1.引导学生了解开国大典的全过程，感受大典的庄严、隆重。

2.体会文中表达的强烈的爱国情感。

四、教学难点

1.理解文中一些含义深刻的句子，如“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城”。

2.体会新中国成立的伟大意义，激发学生的爱国之情。

五、教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法相结合。通过讲解让学生掌握知识，组织讨论促进思考交流，利用多媒体直观展示让学生有更真切感受。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段新中国成立相关的视频片段，如天安门广场上的升旗仪式等，引起学生兴趣。

2.提问：同学们，从刚才的视频中，你们看到了什么？想到了什么？

3.引出课题《开国大典》，介绍“开国”就是建立新的国家，“大典”指隆重的典礼，让学生猜猜开国大典是怎样的一个盛大场面。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.出示生字词，检查学生认读情况。

-强调“擎”“诞”“瞻”等字的读音和写法。

-通过开火车读、小组读等方式巩固认读。

3.思考：课文是按照什么顺序描写开国大典的？主要写了哪几个场面？

4.学生回答后总结：课文按开国大典进行的顺序叙述，依次写了大典开始前会场上的情况、典礼仪式、阅兵式、群众游行等场面。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习“会场情况”部分（第1-4自然段）

-学生默读，思考：从这部分描写中，你能感受到会场怎样的气氛？

-出示句子“主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。”引导学生体会会场布置的庄严、隆重。

-讲解“汇集”一词，让学生说说从这个词能体会到什么。

2.学习“典礼仪式”部分（第5-10自然段）

-指名读这部分，其他同学思考：典礼仪式上都有哪些重要环节？

-重点讲解毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”这句话，让学生体会这一宣告的重大意义。

-出示“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”引导学生理解宣告声对全国人民的巨大鼓舞。分析“欢呼”“欢跃”等词，感受人们的激动心情。

3.学习“阅兵式”部分（第11-13自然段）

-播放阅兵式视频片段，让学生直观感受阅兵式的壮观场面。

-学生朗读课文相关段落，思考：课文是从哪些方面描写阅兵式的？

-讲解“受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。”体会部队的整齐威武。

-分析“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。”这段文字，从兵种、武器装备等方面描写阅兵式的壮观，体会人民军队的强大，感受毛主席和群众对子弟兵的喜爱。

4.学习“群众游行”部分（第14-15自然段）

-学生自由读，思考：群众游行的场面是怎样的？

-讲解“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”这句话，分析“红流”指什么，体会游行队伍的庞大和人们的热情高涨，理解“光明”的象征意义。

（四）课本讲解

提取段落：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”

分析：这段文字运用了反复的修辞手法，强调了毛主席宣告的庄严和雄伟。通过“欢呼”“欢跃”等词语，生动地表现了全场三十万人以及全中国人民听到新中国成立这一消息时的激动心情。“长城内外”“大江南北”代表了整个中国，说明这一宣告传遍了祖国的每一个角落，让全国人民都沉浸在喜悦之中，体现了新中国成立对全体中国