六年级语文部编版上册《综合性学习：难忘的小学生活》教案.docx

六年级语文部编版上册《综合性学习：难忘的小学生活》教案

一、教学目标

1.让学生回顾小学生活的点点滴滴，学会整理与分享成长中的难忘经历。

2.培养学生综合运用语文知识，如写作、口语表达等，记录和展示小学生活的能力。

3.通过活动，增强学生对母校、老师和同学的情感，激发对未来学习生活的憧憬。

二、教学准备

多媒体课件、学生小学阶段的照片、习作、获奖证书等资料。

三、教学重点

1.引导学生全面回顾小学生活，挖掘其中有价值的素材。

2.指导学生运用多种语文形式，如写作文、制作手抄报、演讲等，展现难忘的小学生活。

四、教学难点

1.如何帮助学生从平凡的生活中提炼出独特而深刻的难忘瞬间。

2.提升学生综合运用语文知识进行创意表达和展示的能力。

五、教学方法

1.自主探究法：让学生自主回忆、整理小学生活的资料。

2.小组合作法：组织学生分组交流、讨论，共同完成各项任务。

3.情境教学法：创设与小学生活相关的情境，引发学生情感共鸣。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段充满欢声笑语的小学生活视频，展示同学们在课堂上认真听讲、课间嬉戏玩耍、参加各种活动的场景。

2.师：“同学们，看着这些熟悉的画面，我们即将告别小学生活。这六年里，一定有许多难忘的瞬间留在我们心中。今天，就让我们一起走进综合性学习：难忘的小学生活。

（二）回忆往事，分组交流（15分钟）

1.学生自主回忆小学阶段最难忘的事情，如一次成功的竞赛、一次感动的经历、与同学或老师的珍贵情谊等。

2.分小组交流，要求每个同学都分享自己的故事，小组内互相倾听、补充。

-师：“现在请大家分成小组，在小组里说一说自己印象最深的小学生活片段。注意认真倾听别人的故事哦。”

-小组交流话术：“我觉得最难忘的是那次运动会，我参加长跑比赛，同学们一直在旁边为我加油，那种感觉太棒了。”“我记得有一次我考试没考好，心情很低落，老师耐心地安慰我，还帮我分析错题，让我很感动。”

（三）资料整理与展示（20分钟）

1.引导学生整理小学阶段的相关资料，可以是照片、作文、奖状、成绩单等。

2.各小组制作一份以“难忘的小学生活”为主题的资料展示板。

-师：“接下来，请大家把收集到的资料整理一下，每个小组一起制作一个展示板，把你们认为最能代表小学生活的内容展示出来。”

-展示板制作步骤：先确定展示板的布局，如分为几个板块，每个板块展示什么内容；然后将资料进行分类粘贴或摆放，配上简洁的文字说明。

（四）课本讲解

课本原文：“在小学六年的学习生活中，我们不仅学到了丰富的知识，还收获了珍贵的友谊。那些一起度过的快乐时光，那些共同面对的困难与挑战，都将成为我们人生中宝贵的财富。”

分析：这段文字点明了小学生活的重要意义，强调了知识与友谊是小学生活的两大收获。知识点在于对小学生活价值的认知。运用了简洁而富有情感的语言，表达了对小学生活的珍视之情。通过回顾这些，能引发学生对自己小学生活的深入思考，激发他们进一步分享和展示的欲望。

（五）互动交流

1.小组展示与分享（15分钟）

-每个小组轮流上台展示制作好的资料展示板，并推选一名代表进行讲解。

-展示话术：“大家好，这是我们小组的展示板。这张照片是我们三年级时参加合唱比赛的合影，那次比赛我们付出了很多努力，最终获得了一等奖，这是我们团结协作的成果。”

-其他小组提问：“你们在排练合唱的过程中遇到了什么困难？是怎么解决的？”

-回答问题话术：“一开始我们的节奏总是不一致，后来我们就利用课余时间反复练习，还请音乐老师专门指导，通过不断磨合，我们终于解决了问题。”

-预留讨论时间：每个小组展示后，给其他小组5分钟时间提问和交流。

2.全班讨论：最难忘的校园活动（15分钟）

-师：“在这么多丰富多彩的校园活动中，大家觉得最难忘的是哪一次呢？为什么？”

-问题：“你认为最难忘的校园活动是什么？它给你带来了怎样的收获？”

-参考答案：如运动会，收获了团队精神和拼搏的勇气；文艺汇演，锻炼了自己的表演能力，留下了美好的回忆等。

-讨论步骤：学生先独立思考，然后举手发言，分享自己的看法。其他同学认真倾听，可补充或发表不同意见。教师适时引导讨论方向，鼓励学生深入交流。

（六）写作指导（20分钟）

1.引导学生确定写作主题，如“难忘的老师”“校园趣事”“成长的足迹”等。

2.指导学生构思文章结构，如开头引出主题，中间详细叙述难忘的经历，结尾总结感受。

3.强调写作时要运用细节描写、情感表达等方法，使文章生动感人。

-师：“现在大家想想自己要写的主题，然后列一个写作提纲。比如写‘难忘的老师’，开头可以先介绍老师的外貌或性格特点，中间具体写一件或几件老师让你难忘的事情，结尾表达对老师的感激之情。”

-写作提纲示例