高中生通过文献计量法研究科举制度学术史课题报告教学研究课题报告.docx

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高中生通过文献计量法研究科举制度学术史课题报告教学研究课题报告

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一、研究背景与意义

当新高考改革的浪潮席卷而来，历史学科作为培育学生核心素养的重要载体，正经历从知识传授到能力培养的深刻转型。史料实证、历史解释等能力的落地，呼唤着教学模式的突破与创新——高中生不再

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