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冀教版小学科学五年级实验指导手册

前言：探索科学的奇妙旅程

亲爱的同学们，欢迎来到奇妙的科学实验世界！科学是什么？科学不仅仅是课本上的知识，更是我们动手去发现、去探索、去验证的过程。实验，就是我们打开科学大门的一把金钥匙。通过亲手操作，你会发现身边事物背后隐藏的奥秘，感受到科学的魅力，也许还会激发你心中小小的科学家梦想呢！

这本实验指导手册，将陪伴你度过五年级的科学学习时光。它像一位无声的向导，帮助你更好地理解课本上的科学概念，掌握科学实验的基本方法。在开始实验之前，请大家牢记：安全永远是第一位的。仔细阅读每一个实验的步骤和注意事项，听从老师的指导，规范操作，才能让我们的探索之旅既有趣又安全。

希望你们能带着好奇心、求知欲，认真对待每一个实验，仔细观察，积极思考，如实记录。说不定，下一个伟大的科学发现，就从你今天的一个小小实验开始呢！

第一单元：光现象探究

实验一：光的传播路径

实验目的：

1.观察光在空气中的传播路径。

2.理解光是沿直线传播的这一基本特性。

实验器材：

激光笔（或手电筒）、白色硬纸板（或白色墙壁）、带小孔的不透明纸板（可自制，如在硬纸板上用针扎一个小孔）、蜡烛、火柴（由教师操作）。

实验步骤：

1.准备工作：选择一间光线较暗的教室或实验室。将白色硬纸板（或利用白色墙壁）作为光屏放置在适当位置。

2.直接照射：打开激光笔（或手电筒），让光束直接照射到白色光屏上，观察光屏上的光斑和光束在空气中的路径。你看到了什么？

3.小孔透光：点燃蜡烛（由教师操作），将带小孔的纸板立在蜡烛和光屏之间。调整三者的位置，使蜡烛的火焰、小孔和光屏大致在一条直线上，且距离适当。仔细观察光屏上出现的现象。

4.改变位置：尝试上下或左右移动带小孔的纸板，观察光屏上烛焰的像有什么变化。或者，保持纸板不动，移动蜡烛或光屏，又会有什么发现？

5.多孔实验（拓展）：如果有多个带不同位置小孔的纸板，尝试将它们平行放置在蜡烛和光屏之间，调整位置，观察能否在光屏上形成清晰的像。

实验现象与记录：

1.当激光笔（或手电筒）直接照射时，在光屏上看到_______，空气中的光束看起来是_______（直的/弯曲的）。

2.蜡烛火焰通过小孔后，在光屏上形成了一个_______（正立/倒立）的_______（明亮/暗淡）的像。

3.移动带孔纸板或蜡烛、光屏时，像的大小和清晰度会发生_______。

实验结论与讨论：

1.光是沿着_______传播的。

2.为什么蜡烛的像会是倒立的呢？（提示：结合光的直线传播特性思考）

注意事项：

1.激光笔请勿直射人眼，以免造成伤害。

2.使用蜡烛时，注意防火，实验后由教师统一熄灭。

3.实验结束后，整理好实验器材。

实验二：光的反射

实验目的：

1.认识光的反射现象。

2.探究光的反射规律，初步了解入射光线、反射光线和法线的位置关系。

实验器材：

平面镜一块、白色硬纸板（或画有角度的光具盘）、激光笔、直尺、铅笔、量角器、橡皮泥（固定用）。

实验步骤：

1.搭建实验装置：将白色硬纸板垂直立在水平桌面上（或使用光具盘），用橡皮泥将平面镜固定在硬纸板中央的直线上（若使用光具盘，则将平面镜固定在盘的中央轴线上）。

2.绘制法线：在硬纸板上，沿平面镜的反射面画出一条直线作为镜面。过入射点（激光笔照射到镜面的点），在硬纸板上画出一条垂直于镜面的虚线，这条虚线就是“法线”。

3.发射入射光线：打开激光笔，让激光束沿着硬纸板（或光具盘）的某一角度射向平面镜的入射点，使入射光线、法线和反射光线都能清晰地显示在硬纸板（或光具盘）上。

4.标记光线路径：在硬纸板上，分别标记出入射光线和反射光线的位置（可以用笔描出光点的轨迹，或直接画出光线）。

5.测量角度：用量角器分别测量入射光线与法线的夹角（入射角）和反射光线与法线的夹角（反射角），记录下来。

6.改变入射角：改变激光笔的照射角度，即改变入射角的大小，重复步骤3、4、5，多做几次实验，并记录每次的入射角和反射角。

实验现象与记录：

实验次数

入射角（度）

反射角（度）

:-------

:-----------

:-----------

1

2

3

实验结论与讨论：

1.光在反射时，反射光线、入射光线和法线在_______（同一平面内/不同平面内）。

2.反射光线和入射光线分别位于法线的_______（同侧/两侧）。

3.反射角的大小_______（等于/大于/小于）入射角的大小。

4.如果让光线逆着原来反射光线的方向射向镜面，会观察到什么现象？这说明了什么？

注意事项：

1.激光笔请勿直射人眼。

2.保持平面镜镜面清洁，避免划伤。

3.测量角度时，量角