六年级语文部编版上册课文6《竹节人》教案.docx

六年级语文部编版上册课文6《竹节人》教案

一、教学目标

让六年级学生学会生字词，了解竹节人的制作方法和玩法，体会作者对童年生活的怀念之情，提升阅读理解与表达能力。

二、教学准备

收集竹节人图片、视频，准备竹节人制作材料。

三、教学重点

掌握竹节人的制作与玩法，体会作者情感。

四、教学难点

感受作者情感，领悟玩具给童年带来的欢乐。

五、教学方法

讲授法、演示法、讨论法、实践法。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示竹节人图片或视频，提问：同学们，你们玩过这样的玩具吗？它叫什么？

2.引导学生分享童年玩过的玩具，引出课题《竹节人》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.思考：课文围绕竹节人写了哪几件事？

3.交流反馈，概括：制作竹节人、玩竹节人、老师没收竹节人、老师玩竹节人。

（三）学习生字词（10分钟）

1.出示生字词，学生认读。

2.讲解生字的读音、字形和字义。

3.运用多种方式巩固，如开火车读、小组读、填空等。

（四）深入探究，了解竹节人（15分钟）

1.默读课文，找出描写竹节人制作方法的段落。

2.课本原文：把毛笔杆锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

3.分析：这段详细介绍了竹节人的制作材料和步骤，语言简洁明了。

4.引导学生用自己的话说说制作过程，教师适时演示。

5.提问：从制作竹节人的过程中，你体会到了什么？

6.明确：感受到孩子们的心灵手巧和对玩具的喜爱。

（五）体会玩竹节人的乐趣（15分钟）

1.朗读描写玩竹节人场景的段落。

2.课本原文：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

3.分析：通过“攒着”“跺脚拍手”“咋咋呼呼”等词语，生动展现了孩子们玩竹节人时的兴奋和投入。

4.让学生想象画面，说说自己仿佛看到了什么。

5.提问：你从哪里体会到了玩竹节人的乐趣？

6.交流分享，体会童年的欢乐。

（六）互动交流（10分钟）

1.组织小组讨论：在你的童年中，有没有像竹节人这样让你难忘的玩具？

-问题1：你最喜欢的玩具是什么？它是怎么玩的？

-参考答案：如弹弓，用树枝和皮筋制作，瞄准目标发射石子。

-问题2：玩这个玩具给你带来了哪些快乐？

-参考答案：和小伙伴一起玩耍，享受游戏时光。

-每个问题讨论5分钟。

2.小组代表发言，分享童年趣事。

（七）感悟作者情感（10分钟）

1.引导学生思考：作者为什么对竹节人如此念念不忘？

2.交流明确：竹节人是作者童年的欢乐记忆，承载着纯真的情感。

3.总结：作者通过回忆竹节人的故事，表达了对童年生活的怀念。

（八）作业设计

1.仿照课文，写一写自己童年的玩具，字数300字左右。

2.制作一个竹节人，并和家人分享玩竹节人的乐趣。

七、结语

这堂课我们一起走进了作者的童年，了解了竹节人。希望同学们也能记住那些美好的童年玩具，它们是我们成长的珍贵回忆！

八、教学反思

这堂课学生兴趣浓厚，通过多种方式了解了竹节人。互动交流环节学生积极参与，分享了童年趣事。但在引导学生深入体会作者情感方面还可加强，作业设计能让学生进一步巩固知识。总体而言，教学效果较好，后续会不断改进提升。