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自主招生广东省广州市面试题(中考)模拟题库精析

面试问答题（共20题）

第一题

你所在的班级最近要组织一次“校园环保小卫士”评选活动，需要同学们自主策划并执行一项具体的环保行动。请你谈谈，如果你作为策划者，会从哪些方面考虑来设计这次活动？你会如何组织同学们一起完成？

答案

作为“校园环保小卫士”评选活动的策划者，我会从活动目标、内容设计、组织执行、宣传推广、效果评估五个方面进行整体规划，确保活动既有意义又能切实调动同学们的参与热情。具体如下：

首先，我会和班委、同学们共同讨论，明确活动的核心目标：不仅是为了评选“环保小卫士”，更要通过实际行动提升全校师生的环保意识，培养长期环保习惯。因此，活动设计需紧扣“可操作性、持续性、教育性”三大原则，避免形式主义。

二、设计具体活动内容，兼顾多样性与针对性

在内容上，我会结合校园实际，设计“1+N”系列活动（“1”项核心行动+“N”项配套活动），确保覆盖不同兴趣和特长的同学：

核心行动：开展“校园垃圾分类与减量”实践。例如，在教室、食堂设置“可回收物积分箱”，同学们将废纸、塑料瓶等分类投放，累积积分可兑换文具或绿植；同时组织“校园死角清洁日”，分组清理操场、花坛等区域的垃圾，直观感受污染现状。

配套活动：

环保创意大赛：鼓励同学们用废旧物品（如矿泉水瓶、纸盒）制作手工艺品，展示“变废为宝”的创意。

环保知识宣讲：制作图文并茂的宣传海报或短视频，在校园广播站、宣传栏普及垃圾分类、节约水电等知识。

“环保承诺墙”：组织师生在横幅上签名，承诺“随手关灯、拒绝一次性用品、主动分类垃圾”等具体行动。

三、细化组织执行，明确分工与流程

为确保活动顺利开展，我会成立“策划小组”，明确分工：

策划组（3-4人）：负责活动方案细化、物资采购（如分类垃圾桶、积分奖品、宣传材料）、场地申请。

宣传组（4-5人）：负责海报设计、短视频拍摄、校园广播对接，提前1周宣传活动意义。

执行组（按小组划分，每组5-6人）：每组设组长1名，负责本组同学的任务分配（如清洁组负责区域划分、宣讲组负责值班时间等）。

后勤组（2-3人）：负责物资保管、积分统计、活动摄影记录。

活动流程上，分为“筹备期（1周）—执行期（2周）—总结期（3天）”三个阶段，确保每个环节有计划、有负责人。

四、加强宣传推广，扩大参与范围

通过“线上+线下”结合的方式吸引更多同学参与：

线下：在班级、食堂门口张贴海报，利用课间操时间进行活动宣讲，展示往届优秀案例。

线上：建立班级活动群，发布任务清单和进展，鼓励同学们在朋友圈、校园论坛分享活动瞬间，形成“一人参与、全家关注”的辐射效应。

五、重视效果评估与反馈，推动持续行动

活动结束后，通过“数据统计+问卷调查+表彰总结”评估效果：

数据统计：记录活动期间回收的垃圾总量、积分兑换人次、参与人数等，用数据体现成果。

问卷调查：向参与同学和老师收集反馈（如“活动中最有意义的环节”“希望改进的地方”）。

表彰总结：根据参与度、创意贡献、环保实践效果，评选“校园环保小卫士”（如“最佳创意奖”“最勤劳清洁奖”），并在班会中分享经验，鼓励将环保行动融入日常生活（如设立班级“环保监督岗”，长期坚持垃圾分类）。

解析

本题是一道典型的“实践策划类”面试题，重点考察学生的问题解决能力、组织协调能力、社会责任感与创新思维。答案的设计需体现以下逻辑层次：

目标导向：明确“为什么做”

活动策划需以目标为核心，避免“为活动而活动”。答案中强调“提升环保意识、培养长期习惯”，既回应了“环保小卫士”的评选主题，也体现了活动的深层价值，而非停留在“完成任务”的表面。

内容落地：思考“做什么”

题目要求“具体的环保行动”，因此答案需设计可落地的细节（如“可回收物积分箱”“废旧手工艺品制作”），而非空泛的口号。同时，“1+N”系列活动兼顾了实践性（清洁行动）、趣味性（创意大赛）、教育性（知识宣讲），符合中学生的兴趣特点，能有效调动参与积极性。

执行保障：解决“怎么做”

策划的可行性关键在于分工与流程。答案中按“策划组、宣传组、执行组、后勤组”划分职责，并明确筹备、执行、总结三个阶段，体现了“条理清晰、责任到人”的思维方式，这是组织能力的核心体现。

持续发展：关注“后续影响”

优秀的活动策划应具有延续性。答案中通过“环保承诺墙”“班级监督岗”等设计，将短期活动转化为长期习惯，并通过效果评估（数据、问卷）总结经验，展现了“做事有始有终、追求实效”的成熟态度，这正是面试官希望看到的“成长型思维”。

总结：

本题的答案不仅回答了“如何设计活动”，更通过目标—内容—执行—反馈的完整逻辑链，展现了学生的规划能力、团队意识、社会责任感与创新潜力。这些素质正是中考自主招生面试中重点考察的核心素养。

第二题

请谈谈你对“失败是成功之母