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2025国考乌鲁木齐市监狱管理岗位申论模拟题及答案

第一题（归纳概括题·15分）

题目：

乌鲁木齐市某监狱近期开展“法治教育进监区”活动，但部分罪犯存在抵触情绪。请根据给定材料，概括导致罪犯抵触法治教育的主要原因，并分析其危害。（要求：概括全面、条理清晰，不超过300字）

材料：

1.某监区罪犯张某表示：“法律条文太枯燥，讲道理不如看警示片刺激。”

2.李警官反映：“部分罪犯认为法治教育是‘走过场’，不如多给劳动时间。”

3.调查显示，30%的罪犯对法治教育内容“不感兴趣”，认为“与自己无关”。

4.部分罪犯反映：“教育形式单一，总是照本宣科，不如让有经验的罪犯现身说法。”

5.监狱心理矫治科指出：“部分罪犯因长期压抑，对权威教育存在逆反心理。”

第二题（提出对策题·20分）

题目：

假如你是乌鲁木齐市某监狱的法治教育负责人，请针对第一题中反映的问题，提出改进法治教育工作的具体措施。（要求：措施具体可行、有针对性，不超过400字）

第三题（应用文写作题·25分）

题目：

请以乌鲁木齐市某监狱监狱长的名义，草拟一份关于开展“罪犯职业技能培训”活动的通知，面向全监区罪犯发布。（要求：格式规范、内容完整，不超过500字）

第四题（文章论述题·40分）

题目：

结合乌鲁木齐市监狱管理工作的实际，谈谈如何通过“心理矫治+法治教育”双管齐下，提升罪犯改造效果。请自选角度，自拟题目，写一篇文章。（要求：观点明确、逻辑严谨、语言流畅，不少于800字）

答案及解析

第一题答案及解析（15分）

概括原因：

1.内容枯燥单一：法律条文抽象，缺乏吸引力；教育形式陈旧，照本宣科。

2.形式脱离实际：教育内容与罪犯需求关联度低，认为“与自己无关”；形式单调，不如警示片或罪犯现身说法直观。

3.权威认同不足：部分罪犯存在逆反心理，抵触权威教育；认为活动是“走过场”，缺乏诚意。

危害分析：

1.改造效果下降：罪犯抵触教育，影响思想转化和技能学习。

2.安全风险增加：消极情绪可能引发监内矛盾或暴力事件。

3.教育资源浪费：投入的人力物力难以产生预期效果。

解析：

本题考查归纳概括能力，需紧扣材料中的直接表述，如“枯燥”“走过场”“不感兴趣”等，避免主观臆断。危害分析需结合监狱管理实际，如“安全风险”“资源浪费”等，体现行业特点。

第二题答案及解析（20分）

改进措施：

1.创新教育形式：引入情景模拟、案例辩论等互动方式，减少照本宣科；结合乌鲁木齐本地案例（如反恐法治宣传），增强代入感。

2.分层分类施教：针对不同刑期、犯罪类型的罪犯，设计差异化课程；例如，对暴力型罪犯侧重心理疏导，对经济型罪犯开展职业技能培训。

3.强化权威引导：邀请法官、检察官、律师等专业人士授课，提升教育公信力；同时，发挥优秀罪犯的榜样作用，用现身说法增强说服力。

4.完善考核机制：将法治教育纳入改造评估体系，与减刑假释挂钩，激发罪犯参与积极性。

5.加强心理干预：对抵触心理严重的罪犯，安排心理矫治师进行一对一辅导，缓解逆反情绪。

解析：

措施需紧扣材料反映的问题，如“枯燥”“单一”“走过场”等，避免空泛。对策要体现“可操作性”，如“分层分类”“邀请专业人士”等，结合乌鲁木齐监狱管理实际。

第三题答案及解析（25分）

通知正文：

关于开展“罪犯职业技能培训”活动的通知

全监区罪犯：

为贯彻落实国家“刑满释放人员就业帮扶”政策，结合乌鲁木齐市就业市场需求，监狱决定于2025年5月至7月开展职业技能培训活动。现将有关事项通知如下：

一、培训内容

1.重点方向：电工、焊工、家政服务（结合新疆少数民族家庭需求）、计算机操作等。

2.培训形式：集中授课+实操演练，每期40学时。

二、参训对象

1.刑期剩余3年以上且无违规记录的罪犯。

2.有职业技能基础的罪犯优先。

三、报名方式

1.于4月30日前到监区值班室填写报名表。

2.监狱将根据人数分批组织培训。

四、纪律要求

1.严禁替报、瞒报。

2.未经批准不得缺席培训。

五、保障措施

1.培训期间提供基本食宿。

2.结业考核合格者颁发结业证书，优先推荐就业。

特此通知。

乌鲁木齐市某监狱

2025年4月20日

解析：

格式需符合公文要求，包括标题、主送、正文、落款、日期。内容要突出“职业技能”“乌鲁木齐本地需求”（如家政服务结合少数民族特点），体现行业针对性。

第四题答案及解析（40分）

题目：

心理矫治与法治教育融合：双管齐下提升罪犯改造效果

论点：

乌鲁木齐市监狱管理应将心理矫治与法治教育有机结合，通过“精准干预+权威引导”双路径，破解罪犯改造难题，降低社会风险。

正文：

一、心理矫治是法治教育的“软着陆”

乌鲁木齐作为多民族聚居区，部分罪犯因文化差