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萨奇曼理论指导下的“四段六步式”物理教学模式探究

目录

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1物理教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2萨奇曼理论的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1萨奇曼教学理论研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2物理教学模式研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

二、萨奇曼教学理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1萨奇曼理论的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1.1理论的提出背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.2理论的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2萨奇曼理论的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.1示范与引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.2观察与记录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.3解释与预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.4反思与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3萨奇曼理论的教育意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.1促进学生主动学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.2培养学生科学探究能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.3提升课堂教学效率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

三、“四段六步式”物理教学模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1模式构建的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.1萨奇曼理论的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1.2物理学科的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2“四段”教学阶段设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.1创设情境阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2.2探究发现阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.3拓展应用阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.2.4评价反思阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.3“六步”教学环节细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.3.1引入问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.3.2动手操作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.3.3观察记录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.3.4分析讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．