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甘肃学历提升考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列哪种不属于教育心理学的研究对象（）

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学生的品德心理

D.教育法规

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型

B.沉思型

C.辐合型

D.发散型

3.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）

A.解释的理解

B.字面理解

C.批判性理解

D.创造性理解

4.学习迁移产生的客观必要条件是（）

A.学生的智力水平

B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素

D.学习的方法

5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

6.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

7.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

8.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

9.学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是（）

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

10.阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）

A.操作技能

B.心智技能

C.应用技能

D.学习技能

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的作用体现在（）

A.帮助教师准确地了解问题

B.为实际教学提供科学的理论指导

C.帮助教师预测并干预学生

D.帮助教师结合实际教学进行研究

E.帮助教师总结教学经验

2.学生心理发展的基本特征包括（）

A.连续性与阶段性

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性

E.互补性

3.下列属于认知风格差异的是（）

A.场独立型与场依存型

B.沉思型与冲动型

C.内控型与外控型

D.辐合型与发散型

E.A型与B型人格

4.影响知识理解的因素有（）

A.主动理解的意识与方法

B.个体原有认知结构的特征

C.学习材料的内容

D.学习材料的形式

E.教师的教学方法

5.下列属于正迁移的是（）

A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响

D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

E.举一反三

6.学习策略的训练方法有（）

A.指导教学模式

B.程序化训练模式

C.完形训练模式

D.交互式教学模式

E.合作学习模式

7.下列属于直观教学的有（）

A.言语直观

B.模象直观

C.实物直观

D.动作直观

E.图像直观

8.下列属于元认知策略的是（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.复述策略

E.组织策略

9.操作技能的形成阶段包括（）

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

E.操作内化

10.心智技能的培养要求有（）

A.激发学习的积极性与主动性

B.注意原型的完备性、独立性与概括性

C.适应培养的阶段特征，正确使用言语

D.注意学生的个别差异

E.充分考虑学生所面临的主客观条件

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学生是学习的主体因素，但任何教学都必须通过教师的作用才能实现。（）

3.场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。（）

4.知识的理解主要是通过直观和概括两个环节来实现的。（）

5.负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极影响。（）

6.复述策略是一种促进陈述性知识学习的策略。（）

7.直观教学既是手段，也是目的。（）

8.元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。（）

9.操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。（）

10.心智技能不必通过外部言语表现出来。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育心理学的发展历程。

2.