5.2图形的变化学案.docVIP

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图形的变化

【学习目标】:

经历“观察——思考——探究——实践——创作”过程,认识到复杂图形是由简单图形组成(或变化而成)的.

培养观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力.

【重点、难点】:

通过对图形的平移、旋转、翻折变化,初步探索图形之间的变化关系,发展空间观念.

【预习指导】:

1.你能从下面的现象中分别联想到什么图形?

(1)夏天的夜晚,天空中一颗流星飞逝而过;.

(2)动画片中,孙悟空舞动如意金箍棒;.

(3)把一元的硬币竖立在桌面上,让它快速旋转..

2.想一想从上面问题中可以看出,点、线、面、体之间有什么关系?

你的结论是:.

(4)你能举出生活中的例子吗?

.

3.连一连如图所示第一行的图形绕虚线旋转一周,能形成第二行的某个几何体,用线连一连。

【典题选讲】:

例1.把两块相同的直角三角尺的相等边拼在一起,能拼出几种不同的平面图形?你能说出这些图形的名称吗?

探索:

例2.将下列图形沿点划线折叠,试着画出与阴影部分重叠的图形。

思考:怎么检验这几位同学所画的图是否正确呢?.

我们把这种对折叫做图形的翻折

例3.探索

如图(1)是由一个回字向右平移而成的,把图(1)沿虚线剪开.

(1)

(2)

图(2)如何由图(1)变化得到?.

如果把回字图的下半部分向右平移4格,你能画出完整的图形吗?

例4.动手试一试

(2)(1)

(2)

(1)

(3)

(1)如何将直角三角尺由图(1)的位置旋转到图(2)的位置?

(2)如何将直角三角尺由图(1)的位置旋转到图(3)的位置?

【课堂练习】:

,同时思考这几幅图是怎么由一个简单的图形变化得到的?

2.如图所示的立体图形可以看作直角三角形ABC……()

A.绕AC旋转一周得到B.绕AB旋转一周得到

C.绕BC旋转一周得到D.绕CD旋转一周得到

3.把图中直角三角形和直角梯形相等的边拼合在一起,可以拼成几个不同的平面图形?

1

22

21

4.下列四个图形中,形成方法与另外三个不同的是…………………()

5.下列现象中是平移的是……………()

A.将一张纸沿它的中线折叠B.飞蝶的快速转动

C.电梯的上下移动D.翻开书中的每一页纸张

6.请你构造一些图案,使每一个图案中含有2个三角形、2个圆形和一组平行线,并给图案加上适当的解说词.

【学习体会】:

学习完这节课,你的收获是:

.

(编写者:刘傲艳)

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