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图形的变化
【学习目标】:
经历“观察——思考——探究——实践——创作”过程,认识到复杂图形是由简单图形组成(或变化而成)的.
培养观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力.
【重点、难点】:
通过对图形的平移、旋转、翻折变化,初步探索图形之间的变化关系,发展空间观念.
【预习指导】:
1.你能从下面的现象中分别联想到什么图形?
(1)夏天的夜晚,天空中一颗流星飞逝而过;.
(2)动画片中,孙悟空舞动如意金箍棒;.
(3)把一元的硬币竖立在桌面上,让它快速旋转..
2.想一想从上面问题中可以看出,点、线、面、体之间有什么关系?
你的结论是:.
(4)你能举出生活中的例子吗?
.
3.连一连如图所示第一行的图形绕虚线旋转一周,能形成第二行的某个几何体,用线连一连。
【典题选讲】:
例1.把两块相同的直角三角尺的相等边拼在一起,能拼出几种不同的平面图形?你能说出这些图形的名称吗?
探索:
例2.将下列图形沿点划线折叠,试着画出与阴影部分重叠的图形。
思考:怎么检验这几位同学所画的图是否正确呢?.
我们把这种对折叫做图形的翻折
例3.探索
如图(1)是由一个回字向右平移而成的,把图(1)沿虚线剪开.
(1)
(2)
图(2)如何由图(1)变化得到?.
如果把回字图的下半部分向右平移4格,你能画出完整的图形吗?
例4.动手试一试
(2)(1)
(2)
(1)
(3)
(1)如何将直角三角尺由图(1)的位置旋转到图(2)的位置?
(2)如何将直角三角尺由图(1)的位置旋转到图(3)的位置?
【课堂练习】:
,同时思考这几幅图是怎么由一个简单的图形变化得到的?
2.如图所示的立体图形可以看作直角三角形ABC……()
A.绕AC旋转一周得到B.绕AB旋转一周得到
C.绕BC旋转一周得到D.绕CD旋转一周得到
3.把图中直角三角形和直角梯形相等的边拼合在一起,可以拼成几个不同的平面图形?
1
22
21
4.下列四个图形中,形成方法与另外三个不同的是…………………()
5.下列现象中是平移的是……………()
A.将一张纸沿它的中线折叠B.飞蝶的快速转动
C.电梯的上下移动D.翻开书中的每一页纸张
6.请你构造一些图案,使每一个图案中含有2个三角形、2个圆形和一组平行线,并给图案加上适当的解说词.
【学习体会】:
学习完这节课,你的收获是:
.
(编写者:刘傲艳)
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