湘教版（2024）新教材八年级地理上册第二章第三节《中国的河流》高效同步教学设计（第2课时）.docxVIP

湘教版地理八年级上册教学设计

课题

第二章第三节《中国的河流——第二课时》

课型

新授课

主备人

授课时间

课时

1课时

教法

读图指导法、自主学习、合作探究

教材

湘教版

课标要求

1.运用地图和相关资料，简要归纳中国河湖的特征。

中国河湖特征主要从数量，面积，分布类型等方面表述。河流特征主要指形态特征和水文特征。河流的形态特征比较直观，山区河流与平原河流形态特征差别大，如河流的宽窄，河道取直等，可通过图像、视频等直观材料学习。河流的水文特征，包括河流的流量，流速，水位，含沙量，有无结冰期等。湖泊的形态特征，包括面积的大小，分布状态等。湖泊的水文特征内容较多，但对初中学生来说，知道是淡水湖还是咸水湖即可。本条目具有较高的综合性，需要将中国地形、气候和河湖特点联系起来，引导学生初步形成有关中国整体自然面貌的图景。

教材分析

《中国的河流》是八年级上册第二章第三节的内容。河流在自然环境中有着承上启下的作用。一方面，河流水系特征和水文特征的形成，受流域内地形、气候、植被、土壤等自然要素的综合影响；另一方面，河流与流域内的人类活动关系十分密切，河流影响着流域内社会经济的发展，人类活动也在一定程度上改造河流面貌。中国地域辽阔，地形和气候复杂多样，造就了中国众多的大江大河大湖，同时也使得中国河流存在明显的区域差异。本节教材包括外流区为主、中国第一大河——长江、中国第二长河——黄河，共3部分内容。本课时的内容是“中国第一大河——长江”，教材主要阐述了长江流域概况，上、中、下游划分及自然特征，巨大的水能资源和黄金水道等内容。为了让学生更好的把握长江的自然特征及其对流域社会经济可持续发展的影响，进一步提升学生对图文资料的分析处理能力，教材安排了长江流域分布图，地形剖面图，景观图，阅读材料和活动，为学生提供了较为全面系统的学习资源。

学情分析

学生对河流的水文特征的描述已经有了初步认知。在七年级的学习中，学生对世界的河流有所了解，为分析中国河流特征提供了方法。不过，他们对长江的概况、水文特征以及开发和治理了解的并不全面。所以在教学中，需采用形象生动、形式多样的教学方法激发其兴趣，培养能力。

素养目标

区域认知：运用地图和资料，说出长江的发源地、注入海洋，主要流经的省区和地形区等概况。

综合思维：运用地图和资料，归纳长江各河段的水文特征，简要分析其与气候、地形之间的关联。

人地协调观：运用地图和资料，说明人类合理开发长江的实例，树立因地制宜的观念。

运用地图和资料，说明长江各河段的问题，并提出对应的解决措施，初步形成树可持续发展的观念。

教学重、难点

教学重点：运用地图和资料，归纳长江各河段的水文特征，简要分析其与气候、地形之间的关联。

教学难点：运用地图和资料，说明人类合理开发长江的实例，树立因地制宜的观念。

教学流程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

播放视频，提问：长江分为哪几个河段？各河段有怎样的特征？

学生回答：上游、中游和下游，各河段的流速和流量不同。

运用视频激发学生的探究欲望。

一、长江的概况

【活动一】初识长江

1.在图中用铅笔描出长江干流，找出长江的发源地和注入的海洋。

2.结合中国政区图，依次找出长江干流流经的省区，说出他们的简称。

3.结合地形图，找出长江主要流经的地形区。

4.结合资料，说明长江是我国的第一大河！

学生回答：

1.源头：唐古拉山脉

各拉丹东峰。入海口：

东海。

2.依次流经的省区：

青海省、四川省、

西藏自治区、云南省、

重庆市、湖北省、

湖南省、江西省、

安徽省、江苏省、上海市。

3.依次流经了青藏高原、横断山脉、云贵高原、巫山、四川盆地、长江中下游平原。

4.①长度最长，6300千米；②流量最大；③流域面积最广。

因此，长江是我国的第一大河。

通过活动，强化学生阅读地图以及叠加地图的能力，将河流与地形建立联系，培养学生的归纳总结能力和综合思维能力。

通过归纳图表信息，初步认识长江在我国河流中的地位。

二、长江的水文特征

思考：为什么长江的流量这么大？

【承转】除了降水量大之外，还受什么因素的影响使得长江的流量大？

【活动二】长江特征

1.在图中找出长江上、中、下游的分界点。

2.找出各河段主要的支流和湖泊。

3.从流速、结冰期和含沙量等方面分析长江各河段的水文特征，并说明理由。

出示各河段的景观图，各河段的突出特征是什么？

学生回答：

长江流域大部分属亚热带季风气候，该气候的特征是夏季高温多雨，冬季温和少雨。受夏季风影响明显，长江流域的降水多且雨季长，因此流量大。

学生回答：

长江支流众多。

学生回答：

1.宜昌和湖口。

2.长江上游和中游的支流多，中游和下游的湖泊众多。

3.填写表格