七年级下册课内文言文〈伤仲永〉复习要点提炼.pdfVIP

(8)受之天也

．

(9)贤于材人远矣

．

(10)得为众人而已耶

．

2．通假字

日扳仲永环谒于邑人通，

3.

一词多义

并自为其名名词，

(1)自

自是指物作诗立就介词，

余闻之也久动词，

(2)闻

不能称前时之闻名词，

贤于材人远矣介词，

(3)于

于舅家见之介词，

4．古今异义

(1)或以钱币乞之古义：；今

．

义：或许，或者

(2)其文理皆有可观者古义：；今

．．

义：表示文章内容或语句方面的条理

(3)稍稍宾客其父古义：；今义：稍微

．．

(4)泯然众人矣古义：；今义：许多人，

．．

大家

5．词类活用

(1)稍稍宾客其父名词的意动用法，

．．

(2)父利其然也名词的意动用法，

．

(3)邑人奇之形容词的意动用法，

．

(4)父异焉形容词的意动用法，

．

(5)日扳仲永环谒于邑人名词作状语，

．

6．特殊句式

(1)还自扬州倒装句，即“”

(2)不使学省略句，即“不使()学”

1．关键句子翻译

(1)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

(2)又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯

然众人矣。”

(3)彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为

众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众

人而已耶？

2．行文思路把握

本文以方仲永的成长为线索，条理清晰。请在原

文中找出相应的句子填写在下面横线上。

童年：才思敏捷，天资非凡——

少年：才能，大不如前——

青年：才思平庸，与众无异——

3．课文内容理解

(1)作者认为方仲永由天资过人变得“泯然众人”

的？(用原文回答)

(2)结合全文，谈谈你对标题中“伤”字的理解。

4．文章概括

本文通过叙写方仲永从幼年时天资过人到长大后

“泯然众人矣”的变化过程，点明他才能的

是“不使学”。说明人的知识才能绝不可单靠天赋，

必须注重后天的教育和学习，强调了后天的教育和培

养对发展才能的重要作用。