1.2 化学通过实验研究物质九年级化学上册（仁爱科普版2024）.pptxVIP

课题2化学通过实验研究物质单元1走进化学世界

学习目标0102认识实验探究的一般过程。了解实验室的基本设施，熟悉化学实验的基本要求，并掌握实验基本操作技能。

新课导入观看下方的两个实验视频。

新课导入化学上许多重大发现是科学家通过实验探究得到的。化学实验是学习化学极其重要的方法。如通过实验，我们知道氧化钙能与水反应并放出热量，硫酸铜溶液能与铁反应生成铜。那么，如何通过实验认识物质？

实验探究的一般过程01课堂探究

课堂探究对甲烷组成和性质的认识1776年，意大利科学家伏打用木棒搅动淤泥，并用倒转过来充满水的瓶子将这种气体收集起来带到实验室。他点燃这种气体，发现它能够燃烧，火焰呈青蓝色。1790年，英国医生奥斯汀在实验室中进一步研究了这种物质，他发现这种气体的燃烧产物是水和二氧化碳。他根据氢气燃烧生成水的事实，推测这种气体由碳元素和氢元素组成，后来这种气体被命名为甲烷。

课堂探究通过实验探究物质——基于一定的实验目的通过实验认识物质——通常需要借助一定的实验仪器和设备，需要控制实验条件，需要在实验中观察实验现象和收集实验数据，并依据收集到的信息进行分析和推理以得到有关物质组成、性质等方面的结论。实验是学习化学的重要途径

课堂探究实验探究铜片加热产物的实验探究【提出问题】某小组同学将一小块光亮的铜片在酒精灯火焰上加热，观察到铜片表面有一层黑色物质。为此，他们提出了“铜片在空气中加热时表面的黑色物质是什么”的问题。【形成猜想】小组同学根据生活经验和小学阶段所学科学知识形成了如下猜想。猜想1：黑色物质是酒精灯中酒精燃烧时生成的炭黑。猜想2：黑色物质是铜与空气中的氧气反应的产物。

课堂探究【设计方案】为验证猜想，小组同学设计了如下实验方案。验证猜想1的方案：将铜片在不与酒精灯火焰接触的条件下加热，应观察不到铜片表面有黑色物质生成。验证猜想2的方案：将铜片在隔绝空气的条件下加热，应观察不到铜片表面有黑色物质生成。

课堂探究【实验探究】实验1将一小块光亮的铜片放置在试管中，在酒精灯火焰上加热试管，观察铜片表面的颜色变化，以此验证猜想1是否正确。实验2取两块相同的光亮铜片，将其中一块铜片用铝箔紧紧包裹，分别用坩埚钳夹持两块铜片，在酒精灯火焰上加热，观察比较两块铜片表面的颜色变化，以此验证猜想2是否正确。

课堂探究【形成结论】将观察到的实验现象填入下表中，并依据观察到的现象进行分析和推理以得出结论。【反思评价】有的同学认为，上述实验还未能完全解答“黑色物质是什么”的问题。要确定铜片在空气中加热生成的黑色物质的组成，需要将铜片表面的黑色物质收集起来，再进行实验探究。【表达交流】将上述实验探究过程中的探究思路、观察到的现象、形成的结论、反思评价等撰写成实验报告，并与同学交流讨论。

课堂探究化学实验探究包括提出问题、形成猜想、设计实验方案、实施实验、获取证据、形成结论、反思评价及表达交流等要素。实验探究往往始于问题，提出问题后，人们会依据已有的知识和经验，对问题解决的过程和结果提出猜想与假设，然后设计验证猜想与假设是否正确的实验方案。在设计实验方案时，我们要对实验原理、仪器装置、试剂用量和实验操作步骤等进行严谨的设计，并对可能观察到的现象和测量到的数据进行预测。在实验实施过程中要规范操作，细心观察，及时、客观地记录实验现象和数据。实验结束后，我们还要对获取到的证据进行分析和推理，得出合理的结论，并尝试应用得出的结论解决实际问题。此外，实验探究过程中，我们还要不断对提出的猜想与假设、设计的方案、获取的证据等进行反思评价。化学实验探究的环节

走进实验室学习化学实验操作技能和实验规则02课堂探究

实验室规则和常见的仪器实验室规则1.学生进入实验室按照指定位置入座，不准随意走动，高声喧哗，未经教师许可，不得动用仪器、试剂。2.实验前必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握基本原理。认真听取教师讲解实验目的、步骤、仪器和试剂性能、操作方法和注意事项。实验前首先清点实验仪器和试剂，如有缺少、损坏应立即报告教师。课堂探究

实验室规则3.实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。4.注意安全，使用腐蚀性强、易燃、易爆和有毒试剂要小心谨慎，如果在实验中发生意外事故不要惊慌，应立即报告教师和实验管理教师处理。课堂探究

实验室规则5.爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。6.实验完毕，在教师和实验管理教师的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。7.实验课完成后，教师和实验