高一语文（统编版）-青蒿素：人类征服疾病的一小步（二）-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题《青蒿素：人类征服疾病的一小步》（二）

学科语文学段：高中年级高一

教材书名：高中语文必修下册出版社：人民教育出版社

出版日期：2019年12月

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.感受屠呦呦的科学家形象。

2.赏析本文的写作特色，体会实用类文本的写作方法。

3.树立文化自信，激发为人类幸福探索的兴趣和热情。

教学重点：感受屠呦呦的科学家形象。

教学难点：赏析本文的写作特色，体会实用类文本的写作方法。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

一、导入疾病和死亡或许是人类最难以摆脱的噩梦之一。疟明确本节课教学目

疾曾经威胁人类健康长达数千年，屠呦呦团队研发青蒿标。

素，也只是人类征服疾病的一小步，那人类征服疾病的

未来之路该怎么走呢？

今天，我们继续学习《青蒿素：人类征服疾病的一

小步》这篇课文，感受屠呦呦的科学家形象。赏析课文

的写作特色，体会实用类文本的写作方法。树立文化自

信，激发为人类幸福探索的兴趣和热情。

二、感受科了解文章的写作背景。深入理解屠呦呦的思

学家形象想和心胸。

作为一名医者，面对人类健康长达数千年的威胁，

在国际努力都遭受重挫的情况下，一名女科学家能做些

什么呢？

回顾上节课梳理出的屠呦呦及其团队的青蒿素研

发重要阶段。

在“中医药学的贡献”这个小标题下，屠呦呦不再

重点谈青蒿素，而是提出很多中医药学研究的新方向，

她想向世界传达什么呢？

三、比较阅（一）对比阅读通过比较阅读，赏析

读选文：《青蒿素是如何发现的？》（节选）本文的写作特色，体

概括这段文字的主要内容。会实用类文本的写作

明确与课文相关内容在结构、语言方面的区别。方法。

（二）类比阅读

选文：《中医药在新冠肺炎疫情防治中发挥了哪些

作用》。从选材组材、思路脉络、语言表述上比较两位

科学家在表达上的共同之处。

四、结语成功登月的美国宇航员阿姆斯特朗曾说：“这是个树立文化自信，激发

人的一小步，却是人类的一大步。”科学家屠呦呦则说，为人类幸福探索的兴

青蒿素是人类征服疾病的一小步。科学的发展总是会影趣和热情。

响世界的发展，而人类科学的探索还远未到达终点。

希望同学们能向以屠呦呦为代表的科学家学习，学

习他们的创新意识、探索精神和科学态度，“好好学习，

天天向上”