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2019年新标准英语三年级期末真题

引言

三年级是小学英语学习的起始阶段，也是培养学习兴趣、夯实语言基础的关键时期。2019年新标准英语三年级期末真题（以下简称“本次真题”）严格依据课程标准要求，全面考察了学生在本学期所学的语言知识与基本技能。本文旨在对本次真题进行专业、细致的分析，总结其命题特点与考查重点，并从中提炼出对日常英语教学的启示，以期为一线教师提供有益的参考，同时帮助学生更好地理解和应对英语学习中的重点与难点。

一、试卷整体结构与命题特点

本次期末真题在结构上保持了与教材同步的稳定性和对基础知识的侧重性，同时也体现了新课改背景下对学生实际语言运用能力的关注。整体难度适中，梯度合理，能够较为客观地反映出三年级学生的英语学习水平。

1.注重基础，强调积累：试卷绝大部分题目围绕本学期核心词汇、基本句型和主要话题展开，如数字、颜色、食物、动物、学校生活、家庭成员等。这符合三年级学生的认知水平和学习阶段，旨在检验学生对基础知识的掌握程度。

2.能力立意，渗透运用：在基础知识的基础上，试题设计注重考察学生初步的语言运用能力。例如，通过创设简单的语境，让学生选择合适的词汇或句型进行填空或应答，体现了语言的工具性。

3.题型多样，覆盖面广：试卷包含了听力理解、词汇认读与书写、句型匹配与运用、阅读理解以及初步的书面表达（如根据图片写单词或句子）等多种题型，全面考察了学生听、说、读、写（写单词、写简单句子）的综合语言技能。

4.图文并茂，激发兴趣：考虑到三年级学生的年龄特点，试卷中大量采用了生动形象的图片，不仅降低了阅读难度，也增加了试卷的趣味性，有助于缓解学生的考试紧张情绪。

二、各题型深度剖析与答题策略

（一）听力理解

听力是语言输入的重要途径，也是本次试卷的开篇部分，通常占分比重较大。

1.听音标号/排序：此类题型主要考察学生对单词或句子的辨音能力以及对图片信息的快速反应能力。

*考查点：核心词汇的音、义、图的对应。

*答题策略：学生应在听录音前，快速浏览图片，预测可能听到的内容。听录音时，集中注意力，抓住关键词，并将听到的信息与图片进行匹配。如有第二遍录音，务必进行核对。

2.听录音选择正确的图片/单词/句子：此题型进一步考察学生对语言细节的捕捉能力和理解能力。

*考查点：单词辨音、句子含义理解、简单对话理解。

*答题策略：听前审题至关重要，明确题目要求是选择什么。听的过程中，要注意区分易混淆的发音或相似的选项。对于句子和对话，要理解其整体含义，而不仅仅是个别单词。

3.听录音判断正（T）误（F）：该题型考察学生对所听信息的理解和判断能力。

*考查点：对句子或简短语篇信息的准确把握。

*答题策略：听清题目所指，将听到的内容与题目表述进行仔细比对，尤其注意否定词、数量、颜色等关键信息。

（二）笔试部分

笔试部分是对学生词汇、语法、阅读及初步写作能力的综合考察。

1.词汇积累与运用

*看图写单词/根据中文提示写单词：直接考察学生对核心词汇的认读和拼写能力。

*考查点：单词的拼写准确性，包括字母顺序、字母大小写（句首字母）。

*答题策略：平时学习中要注重单词的认读和规范书写。答题时，仔细观察图片或理解中文提示，回忆单词拼写，并注意书写工整、规范。

*单词分类/连线：考察学生对词汇意义和范畴的理解。

*考查点：词汇的语义归类能力。

*答题策略：明确分类标准，理解每个单词的含义，再进行归类或连线。

*选择合适的单词填空：考察学生在具体语境中运用词汇的能力。

*考查点：词汇辨析及在句子层面的运用。

*答题策略：通读句子，理解句意，根据上下文提示选择最恰当的单词。完成后，将所选单词代入句子中通读检查。

2.句型理解与表达

*单项选择：考察学生对基础语法知识（如be动词、代词、介词、名词单复数等）和常用句型的掌握。

*考查点：语法规则的运用，固定搭配，情景反应。

*答题策略：理解题干句意，分析选项差异，结合所学语法知识和日常用语习惯进行选择。

*句子匹配（问句与答句匹配）：考察学生对日常交际用语的掌握和情景反应能力。

*考查点：常用问答句型的对应。

*答题策略：理解问句的含义，回忆相应的答语。可以采用“代入法”，将答句代入问句中，看是否符合逻辑。

*连词成句：考察学生对句子结构和语序的掌握。

*考查点：句子成分（主谓宾等）、基本句型结构、标点符号。

*答题策略：首先找出句子的核心成分（通常是名词或代词作主语，动词作谓语），然后根据所学句型组织语序，注意句首字母大写和句末标点符号。完成后，务必将连成的句子读一遍，检查是否通顺。

3.阅读理解

三年级的阅读理解通