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小学语文古诗词默写要点与习题

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，默写古诗词则是小学语文学习中的重要环节，不仅能帮助学生积累语言素材、提升文学素养，更是对记忆力、理解力和书写能力的综合考查。要想在古诗词默写中做到准确无误、游刃有余，掌握一定的方法和要点至关重要。本文将结合小学语文学习的特点，谈谈古诗词默写的要点，并附以相应习题，希望能对同学们有所助益。

一、古诗词默写要点

（一）理解为先，深化记忆

默写的前提是背诵，但背诵不应是机械的记忆，而应建立在理解的基础之上。

1.理解诗意：首先要弄懂每首诗、每句诗的意思，了解诗歌所描绘的画面、表达的情感以及蕴含的哲理。只有理解了内容，背诵才能水到渠成，默写时也不易出错。例如，理解了“停车坐爱枫林晚”中“坐”是“因为”的意思，就不会误写成“座”。

2.把握结构：古诗词往往有其内在的韵律和结构，如绝句的起承转合，律诗的对仗工整。理解诗歌的结构层次，有助于记忆的条理性。

3.想象画面：很多古诗词都具有很强的画面感。在背诵时，尝试在脑海中构建诗歌所描绘的场景，将文字转化为图像，能加深记忆的印象。

（二）准确背诵，字正腔圆

在理解的基础上，进行准确的背诵是默写的关键。

1.读准字音：背诵时务必读准每个字的字音，特别是一些多音字、通假字、生僻字。字音读不准，不仅影响背诵的流畅性，也可能导致默写时想不起正确的字形。例如，“远上寒山石径斜”中的“斜”在古诗中通常读xiá（古音），以押韵。

2.读清节奏：古诗词讲究平仄和韵律，读准节奏有助于记忆和理解。按照正确的节奏朗读，能更好地体会诗歌的音乐美，也更容易记住。

3.熟练成诵：背诵要达到滚瓜烂熟的程度，能够不假思索地流畅背出，甚至可以尝试在不同情境下回忆背诵，确保记忆的稳定性。

（三）规范书写，杜绝错漏

默写最终要落实到纸上，书写的规范性直接影响默写的准确性和得分。

1.字形准确：这是默写的核心要求。要注意区分形近字、同音字、易错字。例如，“春风又绿江南岸”的“绿”是使动用法，不能写成“过”；“疑是银河落九天”的“疑”是“怀疑”，不能写成“凝”。

*注意易错字：对课本中老师强调的易错字、重点字，要格外留心，反复书写。可以准备一个错题本，将自己写错的字记录下来，时常翻看。

*注意通假字和古今异义字：虽然小学阶段涉及不多，但遇到时要明确其在诗中的特定写法。

2.笔画笔顺：严格按照正确的笔画名称和顺序书写汉字，避免因笔画错误导致的字形偏差。

3.卷面整洁：书写要工整、清晰，字间距适中，不涂改、不勾划。保持卷面整洁，既能避免不必要的失分，也能体现良好的学习习惯。

（四）勤于积累，温故知新

1.及时复习：根据记忆规律，新知识学完后要及时复习，并定期回顾，才能记得牢。可以采用“艾宾浩斯遗忘曲线”的原理，合理安排复习时间。

2.归类整理：可以将学过的古诗词按照主题（如写景、咏物、思乡、送别等）、作者、朝代等进行归类整理，形成知识网络，便于记忆和提取。

3.学以致用：在理解的基础上，可以尝试在口头表达或书面写作中运用所学的古诗词名句，这样不仅能加深理解，也能提高默写的准确性。

二、古诗词默写习题

（一）基础巩固型（根据提示默写诗句）

1.床前明月光，________________。（李白《静夜思》）

2.春眠不觉晓，________________。（孟浩然《春晓》）

3.________________，低头思故乡。（李白《静夜思》）

4.________________，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）

5.小荷才露尖尖角，________________。（杨万里《小池》）

6.________________，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

7.不知细叶谁裁出，________________。（贺知章《咏柳》）

8.________________，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）

9.迟日江山丽，________________。（杜甫《绝句》）

10.________________，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》）

（二）易错字强化型（将下列诗句中的错别字改正过来）

1.举头望明月，底头思故乡。（）改为（）

2.随风潜入夜，润物细无声。（此句无错字，检验学生判断能力）

3.接天莲叶无穷碧，映日菏花别样红。（）改为（）

4.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（此句无错字）

5.飞流直下三千尺，疑是银河落久天。（）改为（）

（三）理解运用型（根据语境或提示默写）

1.当我们看到春天公园里生机勃勃的景象时，会想起朱熹《春日》中的名句：“________________，万紫千红总是春。”

2.当我们要赞美老师默