08.中级社会工作实务-青少年社会工作（二）.pdf

第二节青少年社会工作的主要内容

促进发展类

维护合法权益类

预防犯罪类

知识点一、青少年社会工作的理论基础

发论观

（一）青少年展理的主要点

1．生物进化理论主要观点

2．精神分析理论主要观点

3．社会学习理论主要观点（自我效能）（2022年考）

4认发论观亚

．知展主要点（皮杰等）

5．社会文化论主要观点

论观

（二）青少年偏差理的主要点

1．社会次文化理论的主要观点

2．社会互动理论主要观点（引申出标签理论）

3联结论观

．社会理的主要点

社会联结理论的核心概念是社会联系，赫胥指出了社会联系的4个构成部分：

（1）依附感；（2）承担感；

（3）参与感；（4）信念

4．整合论

依附感。依附是个人与他人或群体的感情联系。

承担感。承担是指为基于传统活动设定的目标而进行的努力，为自己的理想或期待而付出的行动。

参与感。参与是指对传统活动的参加和投入。赫胥认为：“个人完全可能是太忙于传统的活动而没有时间

进轨为

行越行。

信念。信念是指对社会共同的价值体系的认同。

知识点二、青少年服务的基本内容

务长发

（一）服青少年成展

1．思想引导

2．习惯养成

3职业导

．指

4．婚恋服务

5．社交指导

（更多资料+VX

file:///D/...《社会工作实务》教材直播班-刘晓晨-2023/005.第四章青少年社会工作/002.青少年社会工作（二）.html[2023/3/1716:25:26]

维护

（二）青少年合法权益

1．困难帮扶

2．权益保护

3．法律服务

4．心理疏导

预违

（三）防青少年法犯罪

1．正面联系

2临预

．界防

3．行为矫治

4．社会观护

经题

典例

职为迟旷课问题务务调发现

某中学校解决新生到、和逃学，委托社会工作服机构开展服，社会工作者研，

认为读职“”对专业谈认习积还

有的学生校低人一等；有的所学了解不多，更不上同，学极性不高；有的

觉得前途渺茫，不知道如何规范未来。

为这“规”长组务节组动设“优箩”环

社会工作者些学生开展自我划成小服。在每小活中，社会工作者置点一筐

节组员发现优组员们讨论

，鼓励并方向自己和他人的点。在相互肯定中更加自信了，也越来越愿意参与。

节组动“战”业组员时课

在每小活后，社会工作者布置勇敢者挑作，要求每天微信群打卡，鼓励大家按上，

发现组员积还闻乐们

相互督促。社会工作者打卡越来越极，会在群内分享趣事，他的自制力在潜移默化中