高二数学（人教A版）教学课件选修二4-2-2第2课时等差数列的前n项和的应用（深化课题型研究式教学）.pptxVIP

等差数列的前n项和的应用(深化课——题型研究式教学)第2课时

课时目标能构造等差数列求和模型,解决实际问题;能够利用等差数列的前n项和的函数性质求其前n项和的最值.

CONTENTS目录123题型(一)等差数列前n项和的实际应用题型(二)等差数列前n项和的最值问题题型(三)求数列{|an|}的前n项和4课时跟踪检测

题型(一)等差数列前n项和的实际应用01

[例1]某抗洪指挥部接到预报,24小时后有一洪峰到达,为确保安全,指挥部决定在洪峰到来之前临时筑一道堤坝作为第二道防线.经计算,除现有的参战军民连续奋战外,还需调用20台同型号翻斗车,平均每辆车工作24小时.从各地紧急抽调的同型号翻斗车目前只有一辆投入使用,每隔20分钟能有一辆翻斗车到达,一共可调集25辆,那么在24小时内能否构筑成第二道防线?

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而需要完成的工作量为24×20=480.∵500480,∴在24小时内能构筑成第二道防线.

[思维建模]应用等差数列解决实际问题的一般思路

针对训练1.老张为锻炼身体,增强体质,计划从下个月1号开始慢跑,第一天跑步3公里,以后每天跑步比前一天增加的距离相同.若老张打算用20天跑完98公里,则预计这20天中老张日跑步量超过5公里的天数为()A.8 B.9C.13 D.14√

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题型(二)等差数列前n项和的最值问题02

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针对训练2.[多选]设数列{an}是等差数列,Sn是其前n项和,a10且S6=S9,则()A.d0B.a8=0C.S7或S8为Sn的最大值D.S5S6√√

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题型(三)求数列{|an|}的前n项和03

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即当n≤34时,an0;当n≥35时,an0.

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3.已知数列{an}的前n项和Sn=14n-n2+1,若Tn=|a1|+|a2|+|a3|+…+|an|,则T30=()A.578 B.579C.580 D.581解析:当n=1时,a1=S1=14,当n≥2时,an=Sn-Sn-1=15-2n(n≥2),针对训练√

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课时跟踪检测04

1345678910111213142√A级——综合提能1.等差数列{an}中,d=2,S3=-24,其前n项和Sn取最小值时n的值为()A.5 B.6 C.7 D.5或6解析:由d=2,S3=3a1+3d=-24,得a1=-10.令an=-10+(n-1)×2=0,解得n=6,所以a6=0.从而S5=S6均为最小值.

167891011121314234√2.已知等差数列{an}是无穷数列,若a1a20,则数列{an}的前n项和Sn()A.无最大值,有最小值 B.有最大值,无最小值C.有最大值,有最小值 D.无最大值,无最小值解析:由数列{an}为等差数列,且a1a20,得公差d=a2-a10,故数列{an}为递增数列,且a10,所以Sn有最小值,无最大值.5

167891011121314342√3.若数列{an}满足an+1=an+2,且a3+a10=4,那么数列{an}的前n项和Sn的最小值是()A.S1 B.S5 C.S6 D.S115

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167891011121314342√4.《孙子算经》是我国南北朝时著名的数学著作,其中有物不知数问题:今有物不知其数,三三数之剩二,五五数之剩三,七七数之剩二,问物几何?意思是:有一些物品,不知道有多少个,只知道将它们三个三个地数,会剩下2个;五个五个地数,会剩下3个;七个七个地数,也会剩下2个.这些物品的数量是多少个?若一个正整数除以三余二,除以五余三,将这样的正整数由小到大排列,则前5个数的和为()A.189 B.190 C.191 D.1925

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167891011121314342√5.[多选]已知等差数列{an}的前n项和为Sn,a1=11,a5=3,则()A.S5=35 B.an=13-2nC.|an|的最小值为0 D.Sn的最大值为36√√5

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