高一生物（人教版）教学课件必修二第5章第2节第1课时染色体数目的变异.pptxVIP

;1.说出染色体变异包括染色体数目的变异和染色体结构的变异；

2.阐明二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系；了解单倍体育种和多倍体育种的原理和特点；

3.进行低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验。;;;;;2.染色体数目变异的类型

(1)细胞内____________的增加或减少。

(2)细胞内染色体数目以________________________为基数成倍地增加或成套地减少。;3.染色体组;4.单倍体、二倍体和多倍体;续表;5.三倍体、四倍体形成的原因;(二)掌握染色体组数的判断方法与染色体特殊遗传现象的分析方法

|探|究|学|习|

果蝇(2n=8)是一种科研中经常使用的模式动物，其正常染色体组成如图1所示。在研究过程中发现几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图2所示，XXY为雌性可育，仅含一条X染色体为雄性不育，含三条X染色体的个体和仅含一条Y染色体的个体均胚胎时期死亡。;(1)图1雄果蝇的体细胞中有几个染色体组?分别是什么?

提示：2个；Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X和Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。

(2)图2果蝇发生的变异类型是什么?

提示：染色体数目变异。

(3)图2中性染色体组成为XXY的果蝇是三倍体吗?为什么?

提示：不是；因为它的体细胞中含有2个染色体组，只是个别染色体多了一条。;|认|知|生|成|

1.染色体组数的判断方法

(1)根据染色体形态判断;(2)根据基因型判断;(3)根据染色体数和形态数的比值判断;2.模式图法分析缺失、单体、三体与多倍体的遗传;注：分析三体产生的配子类型时，为了避免混淆，可以进行标号，如AAa，可以记为A1A2a，则染色体的三种分离方式为1A1A2、1a，1A1、1A2a，1A2、1A1a，最后把A合并即可得到各种配子的比例，四倍体同理。;[例1]下列有关单倍体的叙述不正确的是()

①由未受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体

②含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体

③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体

④基因型为aaaBBBccc的植株一定是单倍体

⑤基因型为Abcd的生物体一般是单倍体

A.③④⑤ B.②③④ C.①③⑤ D.②④⑤;[解析]由未受精的卵细胞发育而来的个体一定是单倍体，①正确；含有两个染色体组的生物体，可能是二倍体，也可能是四倍体生物的单倍体，②错误；生物的精子或???细胞是生殖细胞，不是个体，所以不能称为单倍体，③错误；基因型为aaaBBBccc的植株可能是单倍体，也可能是三倍体，④错误；基因型为Abcd的生物体细胞中只有一个染色体组，一般是单倍体，⑤正确。;[思维建模]

巧判单倍体、二倍体和多倍体;[例2]某同源四倍体的基因型为AAaa，下列有关叙述错误的是()

A.该四倍体中所含染色体组数最多的细胞不含染色单体

B.该四倍体的一个染色体组中不含控制相对性状的等位基因

C.该四倍体产生配子的类型及比例为AA∶Aa∶aa=1∶6∶1

D.该四倍体的出现可能是由于二倍体的减数分裂出现差错，产生了染色体数目异常的配子;[解析]该四倍体中处于有丝分裂后期的细胞所含染色体组数最多，此时细胞内不含染色单体，A正确；生物的一个染色体组为一套非同源染色体，不含控制相对性状的等位基因，B正确；基因型为AAaa的个体产生配子的类型及比例为AA∶Aa∶aa=1∶4∶1，C错误；若二倍体的减数分裂出现差错，形成了含有两个染色体组的配子，两个异常配子结合形成受精卵，可发育为四倍体，D正确。;1.判断下列叙述的正误

(1)一个染色体组中没有同源染色体。()

(2)体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体。()

(3)单倍体的体细胞中只含一个染色体组。()

(4)单倍体植株长得弱小，而且结实率非常低。()

(5)二倍体水稻和四倍体水稻杂交，可获得三倍体，稻穗和籽粒较二倍体水稻变小。();2.下列有关染色体组的说法，正确的是()

A.一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同

B.一个染色体组中的染色体只能来自父本和母本中的一方

C.四倍体水稻的单倍体体细胞中含2个染色体组

D.体细胞中含有3个染色体组的个体即为三倍体;解析：一个染色体组中染色体互为非同源染色体，大小、形态通常不同，A错误；同源染色体一条来自父方，一条来自母方，一个染色体组中的染色体来自每对同源染色体的其中一条，因此不一定是只来自父本和母本中的一方，B错误；四倍体水稻的单倍体体细胞中含2个染色体组，C正确；体细胞中含有3个染色体组的个体，若由受精卵发育而来，则为三倍体，若由配子发育而来，则为单倍体，D错误。;3.(教材P87“问题探讨”发掘训练)豌豆(2N=14)、香蕉(3N=33)、马铃薯(4N=48)、普通小麦(6N=42)四种植物体细胞中染色体数目和染色体