防欺凌防走失安全教育主题班会课.pptxVIP

防欺凌防走失安全教育主题班会课汇报人：XX

Contents01班会课目的02欺凌行为的危害03走失风险与预防06班会课总结与反馈04安全教育内容05互动环节设计

PART01班会课目的

提升安全意识通过案例分析，让学生了解欺凌行为对受害者身心的长期负面影响。认识欺凌的危害教授学生如何在遇到欺凌或危险时保护自己，包括求助方式和自我防卫。学习自我保护技巧教育学生明确个人边界，学会拒绝不适当的身体接触和言语攻击。强化个人边界意识

预防欺凌行为建立正确的同学关系认识欺凌的严重性通过案例分析，让学生了解欺凌行为对受害者身心的长期负面影响。教育学生如何建立和维护积极健康的同伴关系，避免产生欺凌行为。学会自我保护教授学生在遭遇欺凌时的应对策略，包括寻求成人帮助和自我防御技巧。

防止学生走失通过班会课，教育学生记住家庭信息和紧急联系方式，提高自我保护意识。教授安全知识强调与家长的沟通，确保家长了解学校的防走失措施，并在家中进行相应的教育。家长沟通协作组织模拟演练，让学生在模拟的走失情景中学会如何求助和保持冷静。模拟走失情景010203

PART02欺凌行为的危害

对受害者的心理影响长期遭受欺凌的孩子可能会产生自卑感，自尊心严重受损，影响其正常社交和学习。自尊心受损01受害者可能会对人际交往产生恐惧，害怕再次受到伤害，导致社交能力退化。社交恐惧02欺凌行为可能导致受害者出现持续的抑郁情绪，严重时可能发展为抑郁症。抑郁情绪03经历欺凌的孩子可能会对周围的人产生不信任感，难以建立稳定的人际关系。信任危机04

对班级氛围的破坏影响学生心理健康欺凌行为会导致受害者产生焦虑、抑郁等心理问题，影响其正常学习和生活。破坏同学间的信任欺凌事件发生后，班级内部的信任感会降低，学生间的关系变得紧张和疏远。降低学习效率欺凌行为的存在会分散学生注意力，影响班级整体的学习氛围和效率。

法律法规对欺凌的界定通过网络发表不当言论，曝光隐私，属欺凌行为。社交网络欺凌包括推撞、辱骂等行为，造成身心伤害。肢体言语欺凌

PART03走失风险与预防

学生走失的常见原因孩子们可能因为不了解陌生人危险，轻易跟随不熟悉的人离开，导致走失。缺乏安全意识01儿童天生好奇心强，可能因追逐宠物或玩具而不知不觉远离监护人，造成走失。好奇心驱使02在不熟悉的环境中，如商场或公园，孩子可能因找不到回路而走失。环境不熟悉03家长或监护人分心或未给予足够关注，孩子可能趁机离开，导致走失。监护人疏忽04

家长与学校的预防措施学校应定期开展防走失安全教育课程，教育学生识别潜在风险，学习自我保护技能。建立安全教育课程01家长需加强对孩子的监护，教育孩子不与陌生人走，记住家庭联系方式和紧急求助方法。家长监护责任强化02家长可为孩子配备智能手表或定位追踪器，确保在孩子走失时能迅速定位和找到他们。使用定位追踪设备03学校和家长应合作，定期组织安全演练，模拟走失情景，提高孩子应对突发事件的能力。定期进行安全演练04

学生自我保护的方法学习基本的安全知识教育学生记住家庭地址、父母电话等基本信息，以及如何在紧急情况下求助。进行角色扮演练习通过模拟走失情景，让学生实践如何向警察或其他可信赖的成年人求助。培养良好的安全习惯使用安全识别工具引导学生养成不单独与陌生人走、不接受陌生人礼物等安全习惯。建议学生携带带有家长联系方式的识别卡片或使用儿童安全手表等科技产品。

PART04安全教育内容

安全知识普及教育学生如何识别陌生人和潜在的危险环境，比如不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物。识别潜在危险向学生传授基本的自我保护技巧，如遇到威胁时大声呼救、记住逃跑路线等。自我保护方法教授学生在遇到危险时如何求助，包括记住紧急联系电话和使用公共求助设施。紧急求助技能

应对欺凌的策略鼓励学生树立自信，通过正面的自我肯定来抵御欺凌者的负面影响。建立自信教育学生学会坚定地说“不”，在面对欺凌时勇敢地拒绝和反抗。学会拒绝指导学生在遇到欺凌时及时向老师、家长或其他可信赖的成人寻求帮助。寻求成人帮助鼓励学生与同伴建立良好的关系，相互支持，共同面对欺凌行为。团结同伴

应对走失的应急措施家长和孩子应共同制定紧急联系计划，包括记住重要联系人的电话号码和家庭住址。01为孩子准备带有身份信息的卡片或手环，以防万一走失时能快速联系到家长。02教导孩子在走失时如何向警察、商店员工或其他可信赖的成年人求助。03通过模拟走失情景，定期进行安全演练，增强孩子应对突发情况的能力。04制定紧急联系计划使用身份识别信息教育孩子求助技巧定期进行安全演练

PART05互动环节设计

角色扮演活动模拟欺凌场景01学生扮演被欺凌者和欺凌者，通过模拟场景学习如何识别和应对校园欺凌。模拟求助情境02设置角色扮演环节，让学生在模拟的走失或危险情境中练习如何向他人求助。