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2025年美学自学考试练习题集锦及权威答案解析

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出）

1.审美活动区别于人类其他活动的本质特征是（）

A.功利性B.规律性C.体验性D.逻辑性

答案：C

解析：审美活动的核心是主体与客体通过感性形式交融的体验过程。它既非单纯的认知活动（逻辑性），也非以实用为目的的功利活动，而是以情感体验为核心的精神活动，因此选C。

2.提出“美是理念的感性显现”这一命题的美学家是（）

A.康德B.黑格尔C.克罗齐D.博克

答案：B

解析：黑格尔在《美学》中系统阐述了“美是理念的感性显现”，强调美是理性内容与感性形式的统一。康德的核心是“无目的的合目的性”，克罗齐主张“直觉即表现”，博克侧重生理经验的崇高分析，故选B。

3.中国古典美学中“虚实相生”的审美原则，主要体现了审美对象的（）

A.物质实在性B.非实体性C.历史性D.形式规范性

答案：B

解析：“虚实相生”指审美对象并非单纯的物质实体，而是通过有限的“实”引发无限的“虚”（想象与情感），如中国山水画中的留白。这体现了审美对象的非实体性特征，故选B。

4.下列审美形态中，最能体现主体与客体对立冲突的是（）

A.优美B.喜剧C.崇高D.荒诞

答案：C

解析：崇高的本质是主体面对强大客体（如自然、精神力量）时产生的敬畏与超越感，伴随对立与冲突（如康德“恐惧—愉悦”的转化）。优美强调和谐，喜剧侧重矛盾的消解，荒诞是意义的彻底虚无，故选C。

5.艺术接受过程中，“期待视野”的提出者是（）

A.姚斯B.伊瑟尔C.伽达默尔D.海德格尔

答案：A

解析：姚斯作为接受美学代表，提出“期待视野”指读者在接受前已有的审美经验与文化背景，影响对作品的理解。伊瑟尔侧重“召唤结构”，伽达默尔强调“视域融合”，海德格尔关注存在论，故选A。

6.中国古代“立象尽意”的美学命题，最贴近现代美学中的（）

A.审美直觉B.审美意象C.审美体验D.审美超越

答案：B

解析：“立象尽意”指通过具体形象（象）传达深层意义（意），与“审美意象”（艺术家创造的、蕴含情感与意义的形象）内涵一致。直觉是直接感知，体验是过程，超越是结果，故选B。

7.西方美学史上，最早从形式角度探讨美的是（）

A.毕达哥拉斯学派B.柏拉图C.亚里士多德D.休谟

答案：A

解析：毕达哥拉斯学派提出“美是数的和谐”，从数学比例（如黄金分割）分析形式美，是西方形式美学的源头。柏拉图讨论“美本身”，亚里士多德侧重模仿说，休谟强调主观趣味，故选A。

8.审美教育的根本目的是（）

A.培养艺术技能B.提升道德水平C.塑造完整人格D.增强认知能力

答案：C

解析：席勒在《审美教育书简》中指出，美育通过审美活动调和感性与理性，使人从“片面的人”成为“完整的人”。艺术技能是手段，道德与认知是部分功能，根本目的是人格完善，故选C。

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选、少选均无分）

1.审美形态的特征包括（）

A.历史性B.生成性C.稳定性D.兼容性E.贯通性

答案：ABDE

解析：审美形态（如崇高、优美）是历史文化的产物（历史性），随实践不断生成（生成性），不同形态相互渗透（兼容性），且贯穿于审美活动全过程（贯通性）。稳定性不符合其动态发展的特点，故选ABDE。

2.艺术作品的层次结构包括（）

A.物质实在层B.形式符号层C.意象世界层D.意境超验层E.情感表现层

答案：ABCD

解析：宗白华将艺术作品分为四层：物质实在层（如画布、声音）、形式符号层（线条、色彩等形式）、意象世界层（具体艺术形象）、意境超验层（超越具体形象的哲思）。情感表现层是意象世界层的内容之一，非独立层次，故选ABCD。

3.康德“审美四契机”包括（）

A.无利害的愉快B.无概念的普遍性C.无目的的合目的性D.共通感E.无功利的必然性

答案：ABCD

解析：康德在《判断力批判》中提出审美判断的四个特征：质（无利害的愉快）、量（无概念的普遍性）、关系（无目的的合目的性）、模态（共通感的必然性）。“无功利的必然性”表述不准确，故选ABCD。

4.中国古典美学中“意境”的特点有（）