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2025年丽水市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.依据《中华人民共和国教师法》，教师考核内容不包括以下哪项？

A.政治思想

B.工作年限

C.业务水平

D.工作态度

答案：B

解析：《教师法》第二十二条规定，教师考核内容包括政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩。工作年限不属于法定考核内容。

2.某教师在教授《丽水的传统村落》一课时，组织学生实地走访松阳古村落，收集建筑特色、民俗故事等资料，该教学行为主要体现了哪种课程资源开发理念？

A.文本资源主导

B.社会资源转化

C.数字资源融合

D.校内资源整合

答案：B

解析：将地方传统村落这一社会文化资源转化为教学内容，属于社会资源的有效利用，符合“用活地方资源”的课程开发要求。

3.学生在学习“浮力”概念时，先观察木块浮在水面、铁块沉入水底的现象，再通过实验测量排开水的重量，最终归纳出“浮力等于排开水的重力”。这一过程主要遵循了哪种学习理论？

A.行为主义的刺激-反应理论

B.认知主义的信息加工理论

C.建构主义的意义建构理论

D.人本主义的自我实现理论

答案：C

解析：学生通过观察、实验和归纳主动建构知识，符合建构主义“知识是个体与环境互动中主动建构”的核心观点。

4.某初中生因数学成绩长期落后，逐渐产生“我肯定学不好数学”的消极认知。根据班杜拉的自我效能感理论，这一现象的主要成因是？

A.替代性经验缺失

B.情绪唤醒水平过低

C.个体成败经验消极

D.言语劝说效果不足

答案：C

解析：班杜拉认为，个体自身的成败经验是影响自我效能感最直接的因素。长期数学成绩落后属于消极的成败经验，导致自我效能感降低。

5.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生的核心素养，其核心特征不包括？

A.综合性

B.阶段性

C.稳定性

D.发展性

答案：C

解析：核心素养具有综合性（跨学科整合）、阶段性（分学段要求）、发展性（随成长提升），但非绝对稳定，会随时代需求调整。

6.教师在课堂上发现学生小张频繁走神，于是走到其身边轻敲桌面并低声提醒“注意看黑板”。这种课堂管理策略属于？

A.正强化

B.非言语提示

C.替代强化

D.惩罚

答案：B

解析：通过动作和低声语言提醒，属于非言语或温和言语提示，避免中断教学流程，符合“最小干预原则”。

7.某小学科学教师设计“丽水生态瓶制作”项目，要求学生结合本地溪流、山地生态特点，自主选择材料制作生态瓶并观察一个月。该设计最能培养学生的哪种能力？

A.知识记忆能力

B.标准化操作能力

C.综合实践能力

D.应试解题能力

答案：C

解析：项目式学习强调综合运用知识解决实际问题，结合地方生态特点体现实践导向，重点培养综合实践能力。

8.依据埃里克森的人格发展理论，高中生（12-18岁）的主要发展任务是？

A.获得自主感，克服羞怯

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

解析：埃里克森认为，青少年期的核心任务是建立自我同一性，即明确“我是谁”“我将走向何方”，否则可能出现角色混乱。

9.某教师在教学《故乡》时，先让学生分享自己“记忆中的故乡”，再引导比较鲁迅笔下的故乡，这种导入方式主要利用了？

A.直观导入法

B.问题导入法

C.经验导入法

D.情境导入法

答案：C

解析：通过激活学生已有生活经验（对故乡的记忆），建立新旧知识联系，属于经验导入法。

10.教育心理学研究表明，中等程度的动机水平最有利于任务完成。这一结论最符合以下哪种理论？

A.耶克斯-多德森定律

B.马斯洛需要层次理论

C.韦纳归因理论

D.阿特金森成就动机理论

答案：A

解析：耶克斯-多德森定律指出，动机强度与工作效率呈倒U型曲线，中等强度动机最有利于任务完成。

11.某农村教师发现学生普遍缺乏科学实验器材，于是用竹筒制作简易量杯、用松果代替实验小球。这种做法体现了教师的哪种专业能力？

A.课程开发能力

B.教学反思能力

C.教育研究能力

D.信息技术应用能力

答案：A

解析：教师基于实际条件开发替代性实验材料，属于对课程资源的创造性开发，体现课程开发能力。

12.依据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”主要体现了哪项要求？

A.爱国守法

B.关爱学