第一讲 古代小说经典与传统文化概论.ppt

古代文学专题研究之

古代小说经典与传统文化学习目标：了解古典小说的基本知识；发掘经典名作中的传统文化蕴涵；以文化视角透视具体名著作品，进一步深化对古代小说经典的认识；培养一定的研究意识。学习方法：慢读细品，走近原典。学期作业：选择和完成阅读至少一部的古典小说经典，写一篇原创性质的读书笔记。第一讲古典小说概论一、小说与小说家《汉书·艺文志》：

小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说者之所造也。孔子曰:“虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子弗为也。”九流十家明代文人宋懋登：“吾妻经，妾史，奴稗”程晋芳感叹吴敬梓：“吾为斯人悲，竟以稗说传”。?小说构词臆解小形式上：短小、琐碎；内容上：价值不大，浅薄、小道；情感上：轻视、贬低。说浅薄琐碎的言辞，一家之言。

古人小说观念：指篇幅短小、价值不大，带有传闻性质的记载。明显有歧视成分，且概念含混不清。

二、叙事与虚构小说产生于历史叙事历史叙事多方面影响古代小说：1、叙事艺术清冯李骅《读左卮言》论《左传》，列举了二十八种叙事法。“《左传》……至叙事全由自己剪裁。其中有正叙，有原叙，有顺叙，有倒叙，有实叙，有虚叙，有明叙，有暗叙，有预叙，有补叙，有类叙……”叙事时间：叙述时间＋故事时间。两者并不一致，叙事法就体现为对“故事时间”操作的问题。“故事时间”已然过去，并非不可人为改变的的物理时间。为了实现某种美学的目的，可以打乱故事时间，重新组合穿插；或者拉长、压缩叙事时间，完全依据主体需要。以三顾茅庐为例。故事时间大概两三月时间，小说写了一回半（37、38）。前两次拜访共几天时间用了一回篇幅，叙述时间显然很长，原因是故事时间被拉长；第三次大概两个多月用了半回，“玄德回新野之后，光阴荏苒，又早新春。”叙述时间短，源于故事时间被人为压缩。如此处理，可凸显人物迫切心理，映衬求贤若渴之心情，造成一种蓄势美学效果。对此，毛纶、毛宗岗在第三十七回回前评曰：

此篇极写孔明，而篇中却无孔明。盖善写妙人者，不于有处写，正于无处写。写其人如闲云野鹤之不可定，而其人始远；写其人如威凤祥麟之不易睹，而其人始尊；且孔明虽未得一遇，而见孔明之居，则极其幽秀；见孔明之童，则极其古淡；见孔明之友，则极其高超；见孔明之弟，则极其旷逸；见孔明之丈人，则极其清韵；见孔明之题咏，则极其俊妙；不待接席言欢，而孔明之为孔明，于此领略过半矣。2、史传模式《史记》人物传记叙事往往从姓名、籍贯、评价或轶事开始。如《司马相如列传》：司马相如者，蜀郡成都人也，字长卿。少时好读书，学击剑，故其亲名之曰犬子。《李娃传》：汧国夫人李娃，长安之倡女也。节行瑰奇，有足称者。故监察御史白行简为传述。《聊斋志异·黄英》：马子才，顺天人，世好菊，至才尤甚，闻有佳种必购之，千里不惮。小说叙事结构往往受史传体例的影响金圣叹《读第五才子书法》：“《水浒传》一个人出来，分明便是一篇列传。”毛宗岗《读三国志法》:“《三国》叙事之佳,直与《史记》仿佛,而其叙事之难,则有倍难于《史记》者。《史记》各国分书,各人分载,于是有本纪、世家、列传之别。今《三国》则不然,殆合本纪、世家、列传而总成一篇。分则文短而易工,合则文长而难好也。”张竹坡《金瓶梅读法》:“《金瓶梅》是一部《史记》。然而《史记》有独传,有合传,却是分开做的。《金瓶梅》却是一百回共成一传,而千百人共成一传,内却又断断续续,各人自有一传,固知作《金瓶》者必能作《史记》也。”3、全知视角（向限知叙事缓慢发展）4、传奇性（导致情节型小说大量产生）5、外聚焦写人（多言行外貌少人物心理描写）如《史记》写刘邦听别人说自己有天子之相，只用“独喜”二字带过。再写韩信微时为屠中少年所欺，对方云有胆剑刺我，否则出我胯下。接下《史记》写道：“于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。”《水浒传》：大雪下的正紧、那雪正下得紧、那雪到晚越下的紧了……6、印象式人物：⑴漫画式的夸张；⑵反复渲染。如《史记》写项羽：“长八尺余，力能扛鼎，才气过人。”《吴越春秋》写伍子胥：“身长一丈，腰十围，眉间一尺”。《水浒传》写鲁智深：“身长八尺，腰阔十围”再如《三国演义》，猜猜都描写是谁：*身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声如巨雷，势如奔马。*长九尺，髯长九尺，面如重枣，唇如涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。*长八尺，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇如涂脂。历史叙事的实录追求对古代小说的限制明代以前把小说列入子部或史部，主张实录而排斥虚构。梁启超:“史家第一件道德，莫过于真实。”