小学数学思维导图可视化教学策略课题报告教学研究课题报告.docx

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一、课题背景与意义

当小学数学课堂依然被“灌输式”教学主导时，我们常常看到这样的场景：面对“分数的初步认识”或“长方形面积计算”，学生机械记忆公式却无法理解概念本质，知识点在脑海中零散堆砌如一盘散沙，抽象的逻辑链条断裂成孤立的知识点，学习兴趣在反

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